Total de visualizações de página

À TODOS QUE PERMANECEM PRA SEMPRE JÓIAS RARAS

ESTE BLOG PERTENCE À TODOS AQUELES QUE ESTIVERAM EM NOSSA ESCOLA COMO PROFESSOR, FUNCIONÁRIO, ALUNO, PAI, AMIGOS...

DEIXEM SEU COMENTÁRIO E CONTRIBUAM COM FOTOS, FILMES...

Páginas

Pesquisar este blog

terça-feira, 4 de maio de 2010

CEDRO DO LÍBANO - ZOO


PASSEATA DA PAZ







JORNAL - O IMPARCIAL






















VISITA À BIBLIOTECA MUNICIPAL


VISITA AO PREFEITO VALDEMAR DE SANTI


FORMANDOS


FESTA DOS ESTADOS




FETA JUNINA


DIA DO ÍNDIO




UM CORAÇÃO ALEGRE É UM BOM REMÉDIO


A PRIMEIRA TURMA DA ESCOLA

TELMA, THAIS,PEDRO, BRUNO, DIEGO
TIAS:
ELAINE
ANAPAULA
THAIS

segunda-feira, 3 de maio de 2010

FESTA- BARQUINHO DE PAPEL - FOTOS

PEDRO SBOROWISK NO COMANDO DO BARCO
PEDRO E SUAS DANÇARINAS PASSEANDO PELA ARÁBIA
QUE FESTA LINDA
PEDRO, PAULO E PAOLA NAVEGANDO NA IMAGINAÇÃO






FESTA- A CRIAÇÃO - FOTO


FESTA: A ARCA DE NOÉ - FOTOS

NOÉ E SUA FAMÍLIA QUERIDA PROFESSORA CÍNTIA
O COELHO E A COELHA,
AS ZEBRAS
O URSO E A URSA...

QUERIDA PROFESSORA TELMA
O LEÃO E A LEOA...


A BICHARADA FORA DA ARCA PARA UM RECOMEÇO




FESTA - 500 ANOS - FOTOS

FERNANDO ELAINE

DECORAÇÃO
PROFESSORA CÍNTIA E PROFESSORA TELMA
ÍNDIOS E PORTUGUESES

ÍNDIOS

PROFESSORA SUZANA, TELMA, FABIANA E DÂMARIS

ANELISE E CRISTIANE
NOVA GERAÇÃO





BEATRIZ A APRESENTADORA DA FESTA TODA






PORTUGUESAS






SUSY




POR TRAZ DE TODA PRODUÇÃO DE SOM E LUZ- THIAGO






domingo, 2 de maio de 2010

FESTA DE 500 ANOS DO BRASIL

Narrador 1 - Elaine.
Narrador 2 - Ana Beatriz
Narrador 3 - Susy

Narrador –3

Agradecemos a presença de todos, que vieram prestigiar nossa grande festa brasileira.
Somos brasileiros de coração e agradecemos a Deus por esta terra maravilhosa!
Somos privilegiados por termos um Brasil tão lindo, cremos que teremos mais justiça social, uma economia justa e muita, paz pois cremos no poder de Deus agindo sobre esta Terra.
Nossas jóias raras irão contar um pouco da nossa história, aguardem só mais um pouquinho para iniciarem uma deliciosa viagem no tempo.
Temos um coração grato a Deus, por tudo o que Ele é e o que Ele tem feito, agradecemos pela presença Dele neste local, pois é nosso convidado especial.

A gratidão é algo que está sempre em nossos corações, mas pequeninos são capazes de dizer isso com mais intensidade, pois a Palavra de Deus nos diz que da boca dos pequeninos sai o perfeito louvor.

Vamos aplaudir a turma da Pérola.
A berçarista entra com as crianças e se assenta no chão com alguns brinquedos, deixa que brinquem livremente.
MÚSICA:
Graças te damos Pai
Senhor do céu e da Terra
Porque ocultaste a Tua Palavra
Aos sábiuos e entendidos
E as revelaste
Aos Teus pequeninos
E as revelaste
Aos Teus pequeninos
Graças, Graças
Te damos ó Pai

NARRADOR: 1

Atenção: Todos fechem bem os olhos, pois vamos fazer uma viagem no tempo. Estão preparados? Não abram até falarmos já!
Um..... estamos no ano 2000 ainda
Dois... estamos no ano 1800 ainda
Três ... estamos chegando, preparem-se para aterrizar
Tcham! Tcham! Tcham! Chegamos no ano 1500! Aterrizem e prestem muita atenção, pois nossas jóias raras vão nos ensinar como tudo começou nesta maravilhosa terra chamada Brasil

Narrador 2 (ANA BEATRIZ )

Oi pessoal!
Bem vindo ao ano 1500!
Aqui começa a nossa aventura.
Saindo de Portugal vamos embarcar nas caravelas e atravessar o imenso oceano.
Não sabemos o que vamos encontrar, mas será que você é capaz de adivinhar?

( crianças remando num barco)
música: SAINDO DE PORTUGAL
Saindo pelo mar
Três caravelas a navegar
E as águas balançavam
O navio pra lá e pra cá.
Foram navegando
Pelo oceano
Até encontrar
Uma terra pra descansar
Foi quando se escutou
Alguém que avistou
Uma grande ilha
E logo assim gritou: TERRA A VISTA!!!
_ Vamos ancorar!
- Oba!
- Jogam as âncoras ( se der tempo de fazer) e se levantam
lentamente das caravelas e saem como se estivessem curiosos
SEGUNDO ATO

NARRADOR 2: E nas terras brasileiras...
( Entram algumas crianças vestidas de índios )
Os índios dançam e cantam, formando uma roda:

MÚSICA: JACARÉ PASSEANDO NA LAGOA.
Jacaré passeando na lagoa
Jacaré passeando na lagoa
Viu um peixinho, e?
Abriu a boquinha, e?
Ah! Coitadinho do peixinho!
Jácaré passeando na lagoa...

Vamos caçar? (Henrique )
Vamos ! (todos)

As crianças vestidas de animais entram cantando:

Música: Os animais

Os indiozinhos estão procurando
Os bichinhos para caçar
Eles são muito alegres
E estão sempre a brincar

O urso o coelhinho
A girafa o gatinho
A zebra e o elefantinho
E o tigre na mata estão

Os indiozinhos estão procurando
Os bichinhos para caçar
Eles são muito alegres
E estão sempre a brincar

Os índios entram com arco e flecha “virtual” nas mãos se posicionam quando um índio fala:
(RAFAEL) _Ei índios !Vamos levar os bichos que caçamos?
( todos) _Vamos!

Os bichos e os índios saem cantando(os indiozinhos ...) , ficando três índias.
Neste momento entra Cabral com uma portuguesa passeando(CAIO E DANIELA).

_ Ei índios! Estou vendo outras caras.(MANUELA)
_ É mesmo, eles são muito esquisitos. (LAÍS HELENA)
_Vamos lá ver? (MARINA)
_ UUUUUU! Vamos!

Cabral também sai de cena.

Terceiro ato

NARRADOR 2:
Pedro Álvares Cabral que vinha de Portugal depois de muito navegar, adivinhe onde foi parar?
Numa terra maravilhosa cheia de encantos mil. Colocou o nome de Vera Cruz, que hoje é o nosso Brasil.
Os portugueses entram cantando :
MÚSICA: O DESCOBRIMENTO

O seu Cabral
Saiu de Portugal
Encontrou uma nova terra
Que hoje é o Brasil

Lindas matas
Lindas flores
Quanta beleza
Lindo mar
Lindas cascatas
Que Deus criou
E quando as caravelas
Desceram na praia
Foram recebidos
Por estranhos habitantes
Que fizeram a maior festa
Que fizeram a maior festa
Que fizeram a maior festa

Entram todos os índios gritando OOO UUU no final da música

Cabral pergunta para o público:
_ Quem são essas pessoas que vivem sem roupas e de pé no chão?
Cabral faz um gesto de interrogação espera um pouco e todos ficam de lado observando os índios.

MÚSICA: OS ÍNDIOS

OOO - UUU
Eles são indiozinho
Com os pés no chão
Eles são indiozinho
Com os pés no chão

Usam tanguinha
Arco e flecha
Moram em ocas
Indiozinhos com os pés no chão

OOO - UUU
Eles são indiozinhos com os pés no chão
Eles são indiozinhos com os pés no chão

Eles cantam, eles dançam
Caçam para comer
Indiozinhos com os pés no chão
Ooooo - UUUU

Narrador 2 : Pois é, este é o início desta nossa história chamada Brasil, mas não paramos no tempo, crescemos e muito e hoje somos uma grande nação, porém não podemos esquecer de agradecer.....

Jogral:

_Em sua infinita bondade Deus nos deu
_Uma terra abençoada
_Não temos terremotos
_Não temos furacão
_Aqui cai pouca neve
_Não é tão frio não

_Devemos agradecer
_Por tanta felicidade
_De podermos viver aqui no Brasil
_Clima tropical
_E frutas saborosas
_Pessoas amigas
_E riquezas imensas.
_ Todos: Obrigado Jesus pelo nosso Brasil!

As crianças se posicionam para receber as crianças com o bolo e cantam:
MÚSICA: 500 ANOS

BRASIL!
Uma terra abençoada
500 anos tem nosso país
BRASIL!
Ele não é tão velho
É muito especial
Brasil!
Com alegria eu grito forte
Sou brasileiro de coração
Sou brasileiro de coração
Sou brasileiro de coração
BRASIL
BRASIL
BRASIL





NARRADOR 3:
Além de índios e portugueses temos aqui cidadãos brasileiros conscientes da preservação ecológica e é com eles que vamos aprender.







Narrador 2
(Enquanto a Ana fala as crianças recebem bandeiras nas mãos).

Eu sou criança
Mas posso entender
Que devo preservar
Tudo o que temos
Nossas matas
E florestas
Nosso animais
Nossos índios e toda nossa gente
Nossa terra Brasil
Pois o que temos Deus criou
O homem não deve
Destruir
Devemos tudo conservar.

Todos cantam novamente sacudindo as bandeiras e uma bandeira é erguida no final.

BRASIL!
Uma terra abençoada
500 anos tem nosso país
BRASIL!
Ele não é tão velho
É muito especial
Brasil!
Com alegria eu grito forte
Sou brasileiro de coração
Sou brasileiro de coração
Sou brasileiro de coração
BRASIL
BRASIL
BRASIL






Narrador 3

Com muita reverência senhores professores ( Põe a mão no peito), senhores portugueses ( põe a mão no peito), senhores índios ( põe a mão no peito), senhores pais e amigos, ( todos levantam). Vamos juntos cantar o Hino do nosso querido Brasil ( enquanto cantamos a bandeira do Brasil deve ser erguida no fundo do palco e as bexigas verde e amarela devem cair no final).



Sou uma jóia rara e por isso estou aqui
Esta Escola brilha muito quando eu estou aqui
Brilha a Safira o Diamante e o Rubi
Brilha pérola e a Esmeralda
Brilha o Ônix aqui

Sou uma jóia rara e a Jesus dou glória mil
Esta Escola está gerando Jóias Raras em todo Brasil

BRASIIIIIIIIL

FESTA DE ENCERRAMENTO : ARCA DE NOÉ

“QUE TUDO SEJA FEITO PARA A HONRA E GLÓRIA DO NOSSO SENHOR JESUS CRISTO, E NÃO PARA HOMENS, QUE TUDO SEJA FEITO DE ACORDO COM A SUA VONTADE, DIRIGINDO OS NOSSOS PASSOS E NOSSOS CORAÇÕES”.

(Susy) - Boa noite.

(Susy - agradecimento) - Agradecemos a presença de todos prestigiando este nosso grande evento.
Estamos completando nosso primeiro ano de funcionamento, e graças a Deus, com muito sucesso. Somos gratos à confiança dos pais, ao colocarem em nossas mãos durante todo o ano letivo, o que é de mais precioso : as suas jóias raras, que são os seus filhos.
Teremos nesta grande festa muitas músicas e a dramatização da história : A Arca de Noé.

(Susy) - No princípio Deus criou todas as coisas: , o sol, a lua, as estrelas, as palntas e muitos animais, então, atenção, atenção, pois a Turma da SAFIRA, vai nos contar um pouco como foi que aconteceu...

(SAFIRA) – Entrada da turma da Safira

(MÚSICA) – MUMUMU
Mumumumumumumu – que foi ?
Criança foi Deus quem fez o Boi
Fez a Girafa – fa
O Elefante – te
Fez você e muito mais
E no meio disso tudo
O cachorro não ficou prá trás – AuAu!

(Susy) – E viu Deus tudo o que havia feito e eis que era muito bom. Porém, com o passar do tempo, a humanidade se corrompeu e os homens já não faziam a vontade de Deus, e Ele, se entristeceu com o pecado e com a desobediência, que se espalhava sobre a Terra, e resolveu destruir tudo o que havia criado. Mas ao olhar sobre a Terra, encontrou um homem fiel...... e seu nome era Noé. Um homem íntegro e obediente, mesmo vivendo numa sociedade corrupta. Noé andava com Deus.

(Elaine) – Deus ordenou a Noé, fazer uma grande arca, pois iria derramar águas em dilúvio sobre a Terra, para consumir toda a carne e todo animal vivente que respirasse, e a Arca, seria a garantia de proteção e sobrevivência para sua família e para dois seres de cada espécie de animais viventes.

(Luís- vestido de roupa judia com barba )

(MÚSICA) – NOÉ HOMEM FIEL
Noé homem fiel a quem Deus ordenou
Fazer uma arca enorme e com sua família entrar.
Noé homem fiel a quem Deus ordenou
Fazer uma arca enorme e com sua família entrar.

(Elaine) – Noé tinha três filhos, Sem, Cam e Jafé, cada um com sua esposa e também a esposa de Noé, trabalharam e o ajudaram a construir a grande Arca.

(MÚSICA) – PAM PAM PAM É NOÉ
Pam,pam, pam é Noé que está batendo
Pam, pam, pam uma Arca está fazendo
Pam, pam, pam ele está obedecendo
Ao que o nosso bom Deus lhe ordenou

(enquanto trabalham a arca é erguida)

( Elaine) – Quando tudo estava pronto, Deus disse a Noé que não se preocupasse, ele não teria que ir atrás dos animais, pois macho e fêmea de cada espécie de animal vivente, viriam até a Arca sozinhos.

(MÚSICA) – PARA A ARCA DE NOÉ
Para a Arca de Noé
Dois a dois se aproximavam 2x (coro)
Para a Arca de Noé
Porque a chuva ia cair –( no fim cantar 3 x )

Então Noé se alegrou
E os animais ele ajudou
Então Noé agradeceu
Pois o que Deus disse aconteceu

(Volta no coro novamente)

(a família recolhe alguns cestos e sacos de alimentos, acenam para o público e entram na arca)

(Elaine) – E assim, quando todos estavam protegidos dentro da Arca, Deus fechou a porta por fora, para que Noé e sua família não conseguissem abri-la.

( Cristiane e Tahais fecham as portas)

(Elaine)– Depois de sete dias, vieram as águas do dilúvio, romperam-se todas as fontes do grande abismo , as janelas do céu se abriram (Gên. 7-11) e choveu abundantemente durante quarenta dias e quarenta noites.

(MÚSICA) – CHUVA
O céu escureceu
E os raios caíram
Então a chuva ... do céu desceu

Então choveu, então choveu
Tanto, tanto tempo
Então choveu, então choveu
E a água foi subindo
E a arca do chão se soltou

Então choveu, então choveu
Do céu foi caindo
E a arca do chão se soltou

E navegou, e navegou
E as águas cobriram toda a terra 2x
Pois assim o Senhor falou

(as crianças devem estar com o rosto nas janelas para cantar)

(Elaine) – Toda a Terra foi coberta pelas águas do dilúvio, e toda a erva verde e todo ser que respira foi destruído.
Quando as chuvas pararam, Noé soltou um corvo para ver se as águas haviam baixado, mas o corvo ia e voltava, ia e voltava, pois não achava pouso.
Depois soltou uma pomba, mas também não achou pouso .
Noé esperou mais sete dias e soltou a pomba novamente. Ela foi, e mais tarde voltou com um ramo de oliveira no bico.
Assim, entendeu Noé que as águas tinham minguado, e que havia uma nova unção de Deus sobre a Terra.
Noé esperou mais sete dias e soltou outra pomba.

(MÚSICA) – ( instrumental – solta-se a pomba ).

(NARRADOR) - ...E ela não mais voltou.
Depois de algum tempo, Noé sentiu que a Arca tinha pousado sobre a terra firme. A Arca pousou sobre o Monte Ararate.
.
(MÚSICA) – MONTE ARARATE
Noé e sua arca
Pousaram no monte Ararate 2x (coro)
Noé e sua família
Estavam no chão outra vez

Que alegria
A terra já secou
Que alegria – Assim Deus lhe falou
(volta ao coro)

(NARRADOR) – Então disse Deus : “Noé, sai da arca, você e sua família, e todos os animais. Povoem a Terra e se multipliquem.

(MÚSICA) – LÁ NA ARCA DE NOÉ
Lá na arca de Noé
Dois a dois foram descendo
Para o chão que se secou 2x
Pois o verde ia crescendo

Então Noé se alegrou
Pois o mundo recomeçou
Então sua família agradeceu
Pois o Senhor abençoou

(volta ao coro)

(NARRADOR) – Noé levantou um altar e adorou a Deus.
(as crianças dão as mãos)

(MÚSICA) - ... Eu te adoro Senhor
Com toda minha força
Com toda minha alma
Com todo meu entendimento
Todo ser que respira
Louva e adore ao Senhor
Neste dia, eu te adoro Senhor

() – E o Senhor Deus se agradou e disse : “Enquanto durar a Terra, jamais deixará de haver sementeira e ceifa, frio e calor, verão e inverno, dia e noite. Eis que estabeleço a minha aliança convosco e com vossa descendência e todos os seres vivos; não destruirei mais a Terra com águas , e este, é o sinal entre mim e vós. Porei nas nuvens o meu arco e todas as vezes que chover, tu lembrarás da aliança que fiz contigo e toda a carne sobre a Terra.
(o pré e o jardim saem)

(MÚSICA) – ARCO-ÍRIS
Deus colocou
Um arco-íris no céu
Para confirmar
A sua Promessa
De que nunca mais
Destruiria com água o mundo outra vez
O arco-íris
É a aliança de Deus
Comigo e com você !

(NARRADOR) - Estamos nos dias de entrar na grande arca , em Espírito, que hoje, é o próprio Senhor Jesus, e com Ele, teremos a proteção e salvação para a vida Eterna.

(TODOS) _ Venham todos para a arca também...

(NARRADOR) - ... e ficaremos seguros, em Deus, nesse tempo de transformações.

(TODOS) – Vamos todos louvar...

(MÚSICA) – SE EU FOSSE UM ELEFANTE
Se eu fosse um Elefante
Com a minha tromba louvaria ao Senhor
Se eu fosse um grande Urso Polar
Com a minha barriga eu iria louvar
Se eu fosse um Peixinho lá do fundo do mar
Louvaria ao Senhor, sem parar de nadar
Nem Elefante, nem Urso, nem Peixinho eu sou
Porque sou o que sou
Tenho no coração, um grande sorriso
E uma linda canção
Se Deus me fez assim, assim vou louvar!

(todos cumprimentam o público e saem)


(terminando, o pré sai rápido para pôr a Beca de formatura)
(enquanto as crianças se arrumam os pais recebem uma bexiga)

(CINTIA) – Agora passaremos para cerimônia de entrega dos diplomas aos formandos.
(as crianças que são estrelas, entram e se posicionam para cantar, os formandos entram durante a música , na hora do ..”Eu sou criança e sou feliz”)


(MÚSICA) – MENSAGEM DE AMOR
Um passarinho que canta
É linda mensagem de amor
Uma florzinha no campo
É linda mensagem de amor

A borboleta que voa
É linda mensagem de amor
O riozinho que corre
Sussurra mensagem de amor

As ondas que quebram na praia
São lindas mensagens de amor
A brisa que sopra ao entardecer
É linda mensagem de amor

Uma estrelinha no céu
Que linda mensagem de amor
Mas só pode entender
Quem tem amor

Eu sou criança e sou feliz
Conheço o meu criador
Que fez do meu viver
Linda mensagem de amor.


(JURAMENTO) – Leitura do texto

(ORAÇÃO) – feita por .......................................................

(ENTREGA DO CERTIFICADO – Susy e Cíntia) –

(ENTREGA DOS PRESENTES ( Bíblia )PELAS CRIANÇAS
- A Bíblia é o livro mais sábio deste mundo
(Daniela) – Nela descobrimos o que há de mais profundo


(MÚSICA) – JÓIAS RARAS
Sou uma Jóia Rara e por isso estou aqui
Esta escola brilha muito quando eu estou aqui
Brilha a Safira, o Diamante e o Rubi
Brilha a Pérola, Esmeralda, brilha o Ônix aqui

Sou uma Jóia Rara e por isso estou aqui
Esta escola brilha muito quando eu e Jesus estamos aqui.


(cada adulto que recebeu a bexiga, deverá estourá-la quando as crianças gritarem “Sou uma Jóia Rara”)

(Agradecimento feito pela direção novamente e elogio à atuação das crianças, parabéns aos pais, encerrando oficialmente a cerimônia)

THE END

FESTA 2001 - BARQUINHO DE PAPEL

TEXTO SOLENE
BOA NOITE A TODOS. ESTAMOS DANDO INCIO A SOLENIDADE DE ENCERRAMENTO DAS AULAS DO ANO LETIVO 2001, DO CENTRO DE RECREAÇÃO E ARTES JÓIAS RARAS
NOSSA ESCOLA POSSUI VÁRIAS TURMAS, COMO TODAS AS OUTRAS, PORÉM, POR SE TRATAR DE JÓIAS RARAS, CADA TURMA POSSUI UM NOME ESPECÍFICO. JARDIM II É ÔNIX, JARDIM I É RUBI, MATERNAL III É ESMERALDA, E MATERNAL I E II É SAFIRA, CLARO QUE NÃO PODEMOS DEIXAR DE MENCIONAR P BERÇÁRIO COMO A TURMA DA DELICADA PÉROLA.
GOSTARÍAMOS DE EXPRESSAR NOSSA GRATIDÃO A VOCÊS PAIS QUE ACOMPANHARAM TODO NOSSO TRABALHO DURANTE O ANO, O CARINHO COM QUE LERAM AS CIRCULARES E COLABORARAM NAS TAREFAS, PREPARARAM AS CRIANÇAS PARA CADA ATIVIDADE, ARRECADARAM E DOARAM ALIMENTOS, BRINQUEDOS E ROUPAS PARA AS ENTIDADE POR NÓS ASSISTIDAS NO DECORRER DO ANO. ENFIM AGRADECER A CONFIANÇA DE VOCÊS, AGRADECER TAMBÉM AO ESPAÇO CEDIDO PARA QUE PUDESSEMOS REALIZAR ESTA ATIVIDADE TEATRAL COM AS CRIANÇAS.
ENFIM O NOSSO CORAÇÃO É GRATO A TODOS VOCÊS E TAMBÉM AS CRIANÇAS QUE POR SEREM JÓIAS RARAS NOS DERAM A ALEGRIA DE CONVIVER, ENSINAR, APRENDER, BRINCARMOS JUNTOS, PEDIRMOS A PROVISÃO DE DEUS QUANDO UM DELES ADOECEU E ESTAS JÓIAS RARAS QUE NÃO NOS NEGARAM SEU SORRISO, POIS O SORRISO DE UMA CRIANÇA É ALGO MUITO PRECIOSO.
JESUS NOS ENSINOU QUE QUEM NÃO FOR COMO UMA CRIANÇA NÃO PODERÁ ENTRAR NO REINO DE DEUS, POIS A CRIANÇA ACREDITA NA VIDA, NO AMOR, NA ALEGRIA E NUM MUNDO DE PAZ. A CRIANÇA ESTÁ SEMPRE PRONTA A PERDOAR E AMAR.
NA CRIANÇA NÃO ENCONTRAMOS RANCOR, NEM ÓDIO, NEM AMARGURAS, MESMO UMA CRIANÇA ENFERMA, OU CARENTE, ELA É CAPAZ DE SORRIR E AMAR.
ESTAMOS ENCERRANDO AS ATIVIDADES DO ANO INTERNACIONAL DOS VOLUNTÁRIOS
QUEREMOS AGRADECER A CADA VOLUNTÁRIO QUE SE MOVEU EM DIREÇÃO ÀS NECESSIDADES DO PRÓXIMO DURANTE ESTE ANO. AGRADECEMOS QUE AQUELES QUE COM MUITA CORAGEM ESTIVERAM PRESENTES NO ATENDIMENTO DA VÍTIMAS DAS GUERRAS, ENCHENTES, E EM ESPECIAL NO ATENTADO NOS ESTADOS UNIDOS.
NOSSAS JÓIAS RARAS REALIZARAM ATIVIDADES DENTRO E FORA DA ESCOLA, FORAM VOLUNTÁRIOS EM DOAR ALIMENTOS, BRINQUEDOS, ROUPAS E MUITO MAIS QUE É O AMOR E CARINHO QUE ENCONTRAMOS NOS SEUS CORAÇÕES. CONTINUAMOS COM ESTE CORAÇÃO VOLUNTÁRIO PARA SERVIR UNS AOS OUTROS, PARA CONSERVAR O NOSSO PLANETA SEM POLUIÇÃOE O QUE VAI ALÉM DE TODAS ESTAS ATITUDES É SEMPRE SERMOS VOLUNTÁRIOS EM EXPRESSARMOS O AMOR. É ESTA A MENSAGEM QUE AS CRIANÇÁS VÃO TRAZER ESTA NOITE, POIS A PAZ E O AMOR É O QUE VAI PREVALECER. E SÓ TEREMOS PAZ SE TIVERMOS O AMOR, PORQUE O AMOR NÃO ARDE EM CIUMES, NÃO PROCURA OS SEUS PRÓPRIOS INTERESSES, NÃO SE CONDUZ INCONVENIENTEMENTE, NÃO SE RESSENTE DO MAL, O AMOR TUDO SOFRE, TUDO CRÊ, TUDO ESPERA, O AMOR JAMAIS ACABA.
VAMOS DAR INÇIO A APRESENTAÇÃO DAS CRIANÇAS MANIFESTANDO NOSSA GRATIDÃO A DEUS POR TUDO E ASSIM MANIFESTARMOS O NOSSO AMOR A ELE.
UMA SALVA DE PALMAS PARA TURMA DO ÔNIX, COM A DANÇA DA VITÓRIA, POIS TEMOS MUITAS VITÓRIAS PRA CONTAR.

crianças do jardim ii entram dançando com BAMBOLÊS nas mãos e cantando:
A GALERINHA DE JESUS VAI ARRASAR
EM SEGUIDA O PEDRO S. ORA AO SENHOR SEM APARECER NO PALCO E EM SEGUIDA, OUTRA CRIANÇA COMEÇA A NARRAR:
- VAMOS FAZER UMA LINDA VIAJEM, (MANUELA)
- VAMOS PASSAR POR LUGARES CLAROS E ESCUROS ( LAIS HELENA)
- LINDOS E COLORIDOS. ( CARINA)
- VOCÊS SABEM PARA ONDE VAMOS? (EDUARDO)
- ENTÃO PREPAREM-SE, FECHEM OS OLHOS E ENTREM NO MUNDO DA IMAGINAÇÃO ( MANUELA)
- LET'S GO BY BOAT ( TODOS)

AS CRIANÇAS SAEM, E ENTRA O CENÁRIO COM UM BARCO DE PAPEL COM PEDRO P. PEDRO S. JPALOMA
VAMOS APLAUDIR ESTA EQUIPE DE MARINHEIROS QUE VÃO NOS LEVAR PARA UMA VIAJEM INESQUECÍVEL: PEDRO PAULO, PALOMA E PEDRO SBOROWISKI MÚSICA:
O MEU BARQUINHO É DE PAPEL

O BARCO, DEVE SER COLOCADO NO PALCO E ASSIM QUE COMEÇAR A MÚSICA AS CRIANÇAS ENTRAM NO PALCO CUMPRIMENTAM E ENTRAM NO BARCO E PERMANECEM DENTRO, REMANDO.
UMA CRIANÇA FALA
- VAMOS FAZER UMA LONGA VIAJEM (PEDRO PAULO)
- POR FALAR EM VIAJEM AS VEZES TENHO SAUDADES DO TEMPO QUE EU ERA BEBE E MINHA MÃE ME CONTAVA MUITAS HISTÓRIAS. ( PEDRO S.)
TODOS SE ACOMODAM COMO SE TIVESSEM SONHANDO DEBRUÇADOS SOBRE A BORDA DO BARCO - MÚSICA ORQUESTRADA
ENTRAM, UM PAINEL DE UM RELÓGIO, AS CRIANÇAS DA PÉROLA COM A TIA ROSE E SE ACOMODAM NO CHÃO.
E TOCA-SE A MÚSICA
CANTIGA DE NINAR
ASSIM QUE OS BEBES SAEM, MÚSICA ORQUESTRADA ENTRA A TURMA DA SAFIRA, SOMENTE AS MENINAS, TODAS VESTIDAS DE FLORES SE POSICIONAM PARA DANÇAREM, LOGO AS CRIANÇAS DO BARCO ACORDAM E DIZEM


- VEJAM! CHEGAMOS NA ILHA DAS FLORES. VOU VER DE PERTO
- ( PALOMA)
A PALOMA SAI DO BARCO E CANTA
VEM PEQUENINA FLOR
A FLOR RAFAELA, O PASSARINHO SERÁ O WESLEI, O JARDINEIRO SERÁ O FILIPEE A CHUVA A LAIS HELENA, EM SEGUIDA O PEDRO S. E O PEDRO PAULO SAEM DO BARCO E COMEÇAM A DANÇAR COM A JULIANA CARVALHO VESTIDA DE BORBOLETA EM PASSOS DE VALSA. TOCA-SE MÚSICA: LOGO APÓS OS PEDRO P. E O PEDRO S. SAEM DO BARCO SE POSICIONAM NA FRENTE PARA DANÇAREM A VALSA COM A JULIANA
MENSAGEM DE AMOR
UM POUCO ANTES DE TERMINAR A MÚSICA A BOROBLETA FICA NO CANTO SAI E ENTRA A ARANHA INICIA-SE A M''USICA DA
ARANHA
A TIA ADRIANA ENTRA DANÇANDO E TENTANDO PEGAR OS MARINHEIROS, TODOS CORREM E ENTRAM NOVAMENTE NO BARCO E ASSIM QUE A ARANHA SAI TODOS SE LEVANTAM E SAEM
TOCA-SE AMÚSICA O MEU BARQUINHO - MÚSICA DE FUNDO
AS CRIANÇAS DAESMERALDA ENTRAM E SE POSICIONAM
ELES ENCONTRAM UM MOINHO, SOLTAM A ANCORA E FALAM
- VEJA! O MOINHO, CHEGAMOS NA SUÍÇA ( PEDRO S)
- VAMOS VER DE PERTO ( PEDRO PAULO)
- LET'S GO! ( TODOS)
OS MARINHEIUROS COMPRIMENTAM OS SUÍÇOS EM INGLÊS
- MÚSICA: MOINHO COM COREOGRAFIA PELA TRUMA DA ESMERALDA VESTIDOS DE SUIÇOS E ENCHADAS NAS MÃOS
- OS MARINHEIROS AJUDAM, DANÇAM E CANTAM.
OS VIAJANTES CHEGARAM NA ÉPOCA DA COLHEITA E VÃO PARTICIPAR DA FESTA DA COLHEITA.
MÚSICA EM INGLÊS
OUVE-SE A MÚSICA O VENTO. OS MARINHEIROS, ABRAÇAM OS SUÍCOS E VÃO ENTRANDO NO BARQUINHO E CONTINUAM A NAVEGAR, TOCA-SE A MÚSICA O MEU BARQUINO. DURANTE A VIAGEM A MÚSICA DO BARQUINHO É CORTADA PELA MÚSICA TUBARÃO.
A TIA ADRIANA ENTRA VESTIDA DE TUBARÃO DANÇANDO E SAI ASSIM QUE TERMINA MÚSICA. AS CRIANÇAS DO BARCO GRITAM DE SUSTO ABAIXAM E SE ESCONDEM DENTRO DO BARCO E LEVANTAM-SE DE VEZ EM QUANDO.
ASSIM QUE O TUBARÃO SAI TOCA-SE A MUSICA O BARQUINHO. LOGO APÓS A MÚSICA, ENTRA A CARINA E A JULIANA TOSCANO DANÇANDO UMA DANÇA DO VENTRE COM A MÚSICA ARABE OS MARINHEIROS ACENAM DE DENTRO DO BARQUINHO E O PEDRO PAULO DIZ
- CHEGAMOS NO NA ARABIA
ENTÃO O PEDRO S. E O PEDRO P. SAEM DO BARQUINHO E CONVIDAM AS DANÇARINAS PARA ENTRAREM NO BARCO, TOCA-SE A MÚSICA BARQUINHO E COMEÇAM A NAVEGAR LOGO EM SEGUIDA ENTRA A TURMA DA SAFIRA VESTIDA DE ESTRELINHAS E UMA MÚSICA ORQUESTRADA DE FUNDO LOGO EM SEGUIDA ENTRA A MANUELA , ESPREGUIÁ-SE E DEITA-SE NO TRAVESSEIRO E FINGE ESTAR DORMINDO E SONHANDO. TOCA-SE A MÚSICA
QUE SONHO LINDO ESTOU TENDO
OS MARINHEIRO SAEM DO BARCO, BEM DEVAGAR, CHEGAM PERTO DELA FAZEM UM CARINHO E A ACORDAM E CONTINUA CANTANDO E QUANDO CHEGA NA PARTE QUE FALA É A PAZ TODAS AS CRIANÇAS ENTRAM CANTANDO É A PAZ. OS MARINHEIROS ACORDAM A MANUELA ELA SE LEVANTA E LOGO APÓS A MÚSICA DIZ:

SEI QUE ISSO, NO MOMENTO, É APENAS UM SONHO
MAS EU GOSTARIA QUE FOSSE REALIDADE:
O SONHO DE UM FUTURO MELHOR

SEM FAMÍLIAS PASSANDO FOME
SEM DESEMPREGOS,
TODAS AS CRIANÇAS NA ESCOLA
NESSE SONHO AS FAMÍLIAS TEM TETO PARA MORAR
MAS SE O MUNDO CONTINUAR COMO ESTÁ
ONDE É QUE VAI PARAR?

VOCÊ NÃO ACHA ESSE SONHO BEM MELHOR QUE A REALIDADE?
POIS NÓS ACHAMOS QUE SIM
NÓS GOSTARÍAMOS DE UM MUNDO ASSIM
CHEIO DE AMOR E DE PAZ, MAS NÃO DEPENDE SÓ DE MIM.
DEPENDE TAMBÉM DE VOCÊ
PARA ISSO TEMOS UMA SOLUÇÃO
VIVA O AMOR DE TODO O SEU CORAÇÃO.

TODOS CANTAM
VIVA O AMOR

DEPOIS DA MÚSICA TODOS GRITAM: NÓS AMAMOS VOCÊS.
AMOR ASSIM SÓ DE JÓIA RARA NAS MÃOS DO SENHOR
TODOS CUMPRIMENTAM E CANTAM:
SOU UMA JÓIA RARA

QUEREMOS AGORA AGRADECER A TODOS OS PROFISSIONAIS QUE ESTIVERAM CONOSCO DURANTE ESTE ANO.

A PROFESSORA TELMA.
A PROFESSORA FABIANA.
A PROFESSORA GABRIELA
A PROFESSORA ADRIANA

A NOSSA QUERIDA BERÇARISTA ROSELI
A NOSSA AJUDANTE MÍRIAM

A PROFESSORA DE INGLÊS ALINE
AOS PROFESSORES DE JUDÔ MARCOS E PAULO
AO PROGRAM FONODONTO REALIZADO PELA LUCIANA E DAIANE

A PROFESSORA MAIRA PRESENTE NA DECORAÇÃO
A AUXILIAR THAIS
AO THIAGO NOSSO TÉCNICO DE SOM

A SUSANA NOSSA AUXILIAR DE CURSO DE FÉRIAS

A SUSY NOSSA DIRETORA E
JOSÉ RENATO DIRETOR MARQUETING

E A TODOS VOCÊS UMA SALVA DE PALMAS

Festa de encerramento 2000

Iniciar com a turma da pérola e safira I
Susy: Vamos dar início a nossa grande festa!
Este ano festejamos, num contexto universal, o ANO INTERNACIONAL DA PAZ E DA CULTURA, com os 500 anos do nosso Brasil estudamos e festejamos a cultura indígena e portuguesa, também as nossa jóias raras trouxeram a Paz para cidade de Araraquara, participando da passeata e da cantata da paz, no mês de Julho. Encerramos o nosso ano e carregando com ele a nossa cultura: aprendendo um pouco mais sobre o nosso corpo, alimentação, funcionamento em unidade do corpo humano e higiene bucal.
Atenção pessoal pois os pequeninos entram em cena para falar da primeira alimentação e a tremenda fome manifestada pelos nossos bebês. Representando a turma da Pérola, estão os artistas: Giulia, Leonardo, Natália,Gabriel, Rafael, Bianca e Amanda . Saudamos os nossos bebês com uma salva de palmas.
As crianças entram vestidas de pijamas com mamadeiras, chupetas, carrinhos, etc.
Toca a música: bebês
O palco deve ser decorado em forma de berçario
Elaine: As crianças são como jóias raras nas mãos de Deus, quanto mais próximas estão da luz que é o nosso Deus, reluzem maior esplendor.
Nestes encontros entre família e Escola, não há como iniciar sem antes manifestarmos a nossa gratidão.
Somos gratos a vocês pais que mais um ano contribuíram com o nosso trabalho, confiando algo de tão precioso, que são suas jóias raras.
A Educação não se dá isoladamente em casa ou só na Escola, mas no contexto desta integração com o nosso meio social. Cremos que o que foi gerado permanecerá para sempre, pois a Palavra de Deus nos garante que a criança que é ensinada no caminho em que deve andar, ainda que for velho não se desviará dele.
Somos gratos a Deus que com Sua Graça e amor nos sustentou até aqui e cremos que Sua presença permanecerá para sempre conosco, aliás Ele é o nosso convidado de Honra, pois Sua presença está aqui.
Depois desta maravilhosa apresentação das crianças do Berçário e Maternal, preparem-se para participar de mais uma alegria.
Logo após
Entra a professora do Maternal I e II preocupada... Onde estão os nossos alunos, puxa vida já ensinei tanto, a eles esta semana sobre o corpo humano, sobre os dentinhos, contei tantas histórias e eles fugiram. Nossa! Oi papai, ou mamãe! Tudo bem com vocês! Nem vi que vocês estavam aqui. Vocês ouviram o que eu disse não é mesmo? Pois é, mas não se preocupem eu vou encontrá-los,...
Ouve- se um choro ....
Professora: Aí, não falei, não se assustem são as turmas da Safira e da Esmeralda , mais especificamente é a Juju... Juju, Não se preocupem eu já estou indo, onde você está Juju?
Ouve-se uma gargalhada.
Ei Juju...
Ouve-se muitos choros...
Não se preocupem são as turmas da Safira e da Esmeralda que estão chegando...São meus alunos.... Maternal eu já estou indo
Ouve-se gargalhadas e as crianças entram com o som das crianças rindo e logo em seguida cantam:

A tia Tati comeu pão na casa do João....
A tia Tatiana nega e vai passando em todas as crianças até voltar para tia Elaine que confirma, ela sai correndo do palco.

Professora Tatiana: _E a tia Elaine comeu tudo o pão, comer é bom? Então vamos contar para o pessoal que devemos comer coisa boas.
Todos cantam:

Faz o meu estômago rom-rom
Quando quer me avisar
Se quiser ficar legal
Acho bom se alimentar
Rom, rom, rom, rom rom, rom

Mesa bonita, não existe
Nem se banquete for
Se nós, frutas e legumes
Não desfilarmos nossa cor.
Rom, rom, rom,

Nós frutas, somos charmosas - AS crianças vestidas de frutas vão mais a frente
E bem por isto muito famosas

Nós os legumes elgantes - As crianças vestidas de legumes vão mais a frente
E bem por isto muito importantes

Juntos estamos em ação
E vamos crescendo bem robusto e bonitão

Pedro Sborowiski entra e diz:

Com muita honra eu sou o leite
Vou chegando e me apresentando
E das minhas vitaminas me orgulhando

Bem, não é que estou me gabando
Mas é que todos estão falando
A mim você deve tomar
Pra bonito e forte ficar

Entra o Pedro Paulo e diz:

Bem doce, bem gostoso
E de fácil digestão
Eu sou o mel
A palavra de Deus é doce
E está na boca e não no papel.

Todos cantam:
Dos alimentos comerei
Para grande, forte ficar
Da Palavra me alimentarei
Pra o amor de Deus expressar

Quero crescer, pois...
Cada coisa nasce e cresce
Para um determinado fim
E eu, sem dúvida alguma
Pra Cristo viver em mim. ( Bis)

Professora: É com muita honra que saudamos os componentes destes poderosos alimentos da turma da Safira e Esmeralda:
O Pedro Sborowiski foi o leite
O Pedro Paulo o mel
Os legumes: foram:
A cenoura
A beterraba –
O Xuxuzinho foi representado pelo Juju, ops, a Juliana
...
Uma salva de palmas para esta turma maravilhosa.
Saem cantando: Faz o meu estomago rom, rom,


Logo após...
O palco fica escuro, uma música de suspense.
Entra uma professora ELAINE vestida de detetive com uma lupa na mão.
Observa o palco como procurando algo, olha para o auditório e diz
- Ah! Só pode estar lá. Aponta para alguém do auditório.
Desce do palco e continua procurando dizendo:
- eu sei que está por aqui
- não é possível, tenho certeza que está por aqui
para enfrente de uma pessoa, investiga e diz:
- não, não é este.
Para enfrente outra pessoa e diz.
- não, também não é este. Ah me lembrei, ele é alto e magro. Mas não se preocupem, vou encontrar.
Continua procurando repetindo em mais dois ou três pessoas a insatisfação de não encontrar. De repente avista e diz.
- Acho que já sei onde está.
Dirige-se a uma pessoa, que conheça e que saiba que irá participar sem problemas e analisa com a lupa e grita:
- Achei! Achei! Pessoal eu achei!
Ouve-se o grito das crianças HEHEHEHE!
- Mas estou achando meio complicado, acredito que ele vai resistir, mas vamos lá. Fique em pé por favor. É ele mesmos pessoal!
Ouve-se o grito das crianças; HEHEHEHE
- Mas não posso fazer isso sozinho, preciso de ajuda, já sei! Ei pessoal, preciso de uma escolta.
Ouve-se:
- é pra já, batalhão! Prepare-se, temos uma emergência e o nosso detetive finalmente encontrou ele.
Ouve-se as crianças:
-SENSACIONAL
- em posição; Marchando!
Sai de tráz das cortinas duas ou três crianças vestidas de soldados com espada nas mãos marchando, com música de marcha de fundo. Descem do palco se dirigem até o detetive com a pessoa do auditório e um deles diz.
- Você deve nos seguir.
- Você foi confiscado, não tem direito a nada, somente deve nos acompanhar.
Detetive.
- É isso aí, você deve seguir estes grandes soldados, não resista.
Um dos soldados:
- você vai na frente e te levaremos a um lugar onde você será muito útil.
- Vamos!
Música de marcha. Antes de entrar para traz das cortinas dar oportunidade do pai acenar para o auditório.
Detetive:
- Espere e verão, tcham, tcham, tcham.

Entra a professora vestida de médica, o palco deve estar alegre e branco.
- Boa a noite a todos
Esperar resposta.
- Mas este boa noite está muito fraco, Boa noite!
Eu sou a Dra Sabe Muito. Vou contar a vocês uma experiência que tive esta semana no meu consultório. Estava examinando um paciente quando descobri uma terrível coisa... O Zéca, vocês sabem que é o Zéca? É o estômago do meu paciente.
É uma história bem diferente, pois é um estômago que resolveu viver sozinho. Vocês já imaginaram isto?

Um dia Zéca Estômoga resolveu:
Entra a criança que irá representar o Zéca e diz:
_ Eu vou viver minha vida independente. Não quero saber mais de ninguém. Eu sou forte, sabido e corajoso.
Prof: - Tudo parecia bem no início.
Zéca _ Lá, Lá, lá, .....
Prof:
Depois de algum tempo o Zéca-Estômago começou a se contorcer. Era a fome que estava chegando Quando ia pedir ajuda, ele lembrou que tinha resolvido viver independente. Ele pensou...
Zéca: Vou me arranjar sozinho! Eu dou um jeito nisso!
Prof: O tempo foi passando, a fome aumentando, e o Zéca-Estômago se contraindo, segurando para não roncar, pois afinal de contas todos sabiam da sua resolução.
Prof: Quando ele viu que não poderia viver sozinho, quase que já era tarde demais. Então ele pediu socorro, gemeu e gritou...
Zéca: SOCORRO! Alguém me ajude.
Prof: E todos correram em seu socorro: A Tiana- Boca se prontificou em receber o alimento.
Entra a Tiana-boca. E se posiciona olhando para o palco.
Prof: A Maria-Mãos e a Ana Mãos pegou o prato e talher.
Entra a Maria- mãos
Prof: O João _ Pés e o Juca pés foi à panela
Entra o João – pes
Prof: A bondosa Ana-Língua, ajudou na tarefa de fazer o alimento chegar depressa ao Zeca-Estômago...
Entra a Ana-Língua
Prof: .. E os seus filhos: Zé-dentinho, chico-Dentinho, todos foram ágeis em triturar aquele alimento.
Entra os dentinhos
Prof: Passando pelo alto e magro Tião- esôfago.
Entra o pai confiscado pelas crianças vestido com a fantasia do Tião-Esôfago.
Prof: Que alívio para o Zéca-Estômago! Ele se alegrou e chegou a conclusão que viver junto como uma família era muito melhor. Ah~Ia me esquecendo que no comando de toda operação socorro, esteve a sábia Olívia-Cabeça.
Entra a Olívia –Cabeça e todos se juntam para conversar.
Prof: Em conversa com seus amigos, Zéca-Estômago compreendeu que ao receber ajuda de todos, ele também ajudou a todos, pois todos jáestavam sentindo-se fracos, por causa da fraquesa do Zéca-Estômago, afinal eram membros de um mesmo corpo Vocês viram como é importante vivermos juntos? Somos totalmente dependentes unsd dos outros. Isto é um estilo de vida. O espírito de família é a chave. Somos membros de um só corpo, e a cabeça desse corpo é CRISTO, que comanda tudo com sabedoria divina.
Todos cantam:
Um perfeito corpo eu tenho
A cabeça no lugar - A cabeça sai e dá uma reboladinha.
O Zequinha que digere e me ajuda a alimentar - idem
Com os dentinhos como tudo sem parar de mastigar - idem
E a saliva tudo molha para melhor engolir engolir A Tiana- Boca sai e dá uma voltinha
Dona boca e seu esofago bem juntinhos pra servir- idem
Com alegria cresço forte sempre pronto a sorrir.- Todos dão as mãos

Lá, lá, lá, lá, .....
Prof: Vamos saudar os componentes do corpo:
O Zéca-Estômago representado por __________________
A Tiana-Boca representada por ______________________
A Maria-Mãos e a Ana Mãos foram representadas por ____________________
E o João pés e o Juca pés foram representados por _______________________
Palmas para bondosa Ana-Língua, juntamente com a Joana-Saliva que foram representadas por __________________________
Palams para o nosso Tião-Esôfago que foi confiscado e é o o papai do nosso aluno_______________
A sábia Olívia-Cabeça foi representada por _______________________
Os olhos que chegaram de mansinho para compor este corpo foram representados por __________________________________
Ouçam bem, porque vamos aplaudir os ouvidos que também entraram de mansinho para compor este corpo representados por ______________________________
E esta turminha linda dos dentinhos representados por ___________________________________________________________________
Todos cantam e saem no final da música.
Um perfeito corpo eu tenho a cabeça no lugar
O Zequinha que digere e me ajudam a alimentar
Com os dentinhos como tudo sem parar de mastigar
E a saliva tudo molha para melhor engolir
Dona boca e seu esofago bem juntinho pra servir
Com alegria cresço forte sempre pronto a sorrir
Lá,lá,lá,lá,...

Telma: E por falar em corpo Humano e principalmente em dentinhos, vou chamar a professora Susy e sua turma!

Entra uma professora, Susy e diz.
Boa noite! Bem hoje vocês estão aprendendo muitas coisas, mas afinal de contas escola é lugar em que se aprende é ou não é? Bem eu vou contar a vocês o que aconteceu esta semana aqui na escola, meus alunos resolveram levar tão a sério a saúde bucal que se transformaram em:..... Bem, deixe pra lá, vocês vão descobrir. Uma salva de palmas para o maravilhosos exército contra as cáries..

Peça do pré.
Escova – Ana/ Creme – Gabriel V./ Dente – Gabriel C./ Fio – Henrique/ D. Cárie – Raquel

Todos entram e cantam:

Quando abro a minha boca e vejo um dente amarelo – Ah!
Eu já sei, algo está errado
É logo eu descubro o mistério
É o chocolate, o chiclete e a bala
Que comi sem parar
Enchi a minha boca
Sem parar de mastigar bis
Ai! Ai! Ai! Está doendo
Muitos bichinhos estão me corroendo
Ai os meus dentinhos
Sou o culpado, pois faltou muito carinho
Não vou chorar, pra escovar os meus dentinhos
Vou conservar sempre, sempre bem limpinhos
Xô bichinho, Xô bichinho!

DENTE: Estou me sentindo muito fraco, acho que vou cair!
ESCOVA: Acalme-se, Dentinho. Você não é mais um dente de leite, não cai tão fácil assim.
CREME: Você, agora tem o diploma de dente permanente. Você só cai se alguém te arrancar
DENTE: Então posso ficar tranquilo, pois ninguém vai querer me arrancar, pois vejam como sou limpo e brilhante.
FIO DENTAL: E o que me diz destas placas feias?
DENTE: Credo ( pega um espelho) é verdade mesmo, como não percebi que estou tão feio.
ESCOVA: Pois é parece que você brigou comigo, não dá a mínima pra mim, é isso que dá.
CREME: Sem falar de mim, eu não faço tudo sozinho, mas ajudo muito na limpeza e bom hálito, pois tem coisas que não sou capaz.
FIO DENTAL É claro! Você precisa da minha ajuda, e é para isso que estou sempre pronto para arrancar o que só eu sou capaz. o creme pode ser ardido, mas não mede vinte e cinco metros. É fio que não acaba mais e nenhuma sujeirinha fica quando eu passo.
ESCOVA Pois é, mas, você dentinho tem que saber escolher, não pode escolher qualquer escova, tem que ser como eu, boa, macia, cabo anatômico e cerdas muito firmes.
CREME É isso mesmo! No meu caso é preciso escolher o creme com Fluor.
CREME, ESCOVA, FIO; Juntos estamos em ação para proteger o reino dos dentes contra as maldades da Dona Carie.
Entra a Dona Carie, vestida de preto e dá uma risada escandalosa e faz gestos de ameaça ao Dente, ele se encolhe e grita
DENTE: Socorro!
CREME, ESCOVA, FIO: Vamos pessoal! Um por todos e todos por um! Buaa
DONA CARIE: Ai credo, dentinho, você está muito bem acompanhado hoje, contra estes três não consigo ganhar a minha luta, agora quem grita socorro sou eu.. SOCORRO! ( Sai correndo)
ESCOVA Onde estão seus irmãozinhos?
DENTE: Eu moro numa boca muito grande, com todos os meus irmãos: os superiores, que moram no andar de cima e os inferiores que moram no andar de baixo, mas hoje quis dar um voltinha e acabei encontrando vocês
CREME: Acho muito bonito o trabalho de vocês ninguém é exaltado, mas todos tem o mesmo objetivo: unidos para mastigar.
ESCOVA; É como se diz: Um dente sozinho não faz mastigação
FIO: Bem acho que você não pode andar por aí sozinho, precisa de todos os seus irmãos e não pode esquecer de contar com a nossa ajuda se não a Dona Carie te pega.
DENTE: Ai que medo
DONA CÁRIE: Ah! Ah! Ah! Eu voltei e vou te pegar....
CREME, ESCOVA E FIO, Onde a Senhora pensa que vai?
DONA Cárie: Vocês de novo não. Eu quero pegar aquele dentinho, mas perco todas as minhas forças quando vocês estão por perto. Saem daí!
CREME,ESCOVA E FIO: Não! Vai embora agora!
Dona Cárie sai se arrastando... Socorro estou ficando fraca, muito fraca.
ESCOVA: Viram só! Esta Dona Cárie não está com nada É só usar o Fio, o Creme dental com fluor, e eu, é claro, que sempre você estará forte e seguro junto com seus irmãos.
DENTE: Mas eu tenho que andar por aí carregando fio, escova e creme dental com fluor, por onde eu for?. Isto é muito incomodo.
Dona Cárie grita de lá de tras. É mesmo dentinho. Não dê confiança pra eles.
ESCOVA: Cala boca bicho papão! Olha dentinho, você pode comer os doces que você gosta, logo depois do almoço ou do jantar e depois você faz uma boa escovação.
DENTE: Mas tenho um problema!
FIO: Qual é o seu problema, será que podemos ajudar?
DENTEl Não sei, tenho um irmão que está muito doente e está chorando de dor porque esta Dona Cárie foi lá e fêz um buração nele, ele não aguenta mais, preciso encontrar ajuda pra ele.
CREME: é Verdade. Muitas bocas que conheço vejo os dentinhos chorando.


Música “O elfante”
A DOR DE DENTE INCOMODA MUITA GENTE
QUANDO EM DOIS DENTES INCOMODA, INCOMODA MUITO MAIS
SE TEM DE TUDO, MAS NÃO TEM ESCOVA DE DENTE
SIGNIFICA QUE VOCÊ É IMPRUDENTE

FIO: Mas não fique triste dentinho, eu conheço uma amigona que pode te ajudar,
ESCOVA: É verdade, ela está sempre pronta para conservar este grande patrimônio da humanidade que são os dentes.
DENTE: Quem é?
FIO É a Dra. Vânia, ela é muito violenta contra as cáries
DENTE Chame ela para ir comigo
ESCOVA, CREME, FIO: Dra. Vânia estamos precisando de você
Entra a Dra Vânia:
Oi pessoal! Viram que turminha legal?
Então não se esqueçam: é importante manter os dentes livres do perigo. Usem sempre a escova, ( coloca a escova na frente e ela comprimenta esperando uma salva de palmas), o creme dental com fluor ( idem) e não se esqueçam do Fio dental. E todas as informações que aprenderem passem para família toda. Previnam-se contra a formação de cáries, do mau hálito e da doença da gengiva. Façam bochecho com fluor e caprichem no sorriso.
Cantam uma Música:
Quero escovar meus dentes
Todos os dias
Para não sofrer com dor
Vou usar os meus amigos
Que me ajudam com muito amor

Cada dia escovar
E não esquecer
Do fio usar
Até quando crescer
Não vou desistir
Dos meus dentinhos escovar
Eles vão estar sempre prontos a sorrir
Eles vão estar sempre prontos a sorrir
Sorrir....

Dra Vânia: E agora dentinho vou te acompanhar para ajudar o seu irmãozinho que está chorando, provavelmente ele vai precisar de uma restauração, mas depois de tudo que você aprendeu deve ensinar a todos para não sofrerem mais.
Todos cumprimentam e acenam e dizem:
Tchau pessoal e não esqueçam de escovar os dentes.


O palco é preparado com um GONGO para bater e fazer o som do Japão
Entra a apresentação do Judô
Música japonesa

Todos entram vestidos com uniforme para cantar uma música em Inglês para entrada dos formandos
D G
I love God, I love you.
D A
I love God in you
D G
I love God, I love you
D A D
I love God in you.

inicar a formatura.

Todos devem se levantar para o Hino Nacional
HENRIQUE:
Estamos reunidos hoje aqui
Para mais um ano letivo finalizar
Somos três formandos
Conquistando nosso primeiro diploma
Que com muita alegria é mais um pouco de Deus em nós se formando.

GABRIEL CAMARGO
Mamãe, queridos amigos e senhores visitantes
Hoje é um dia muito especial para nós, pois estamos conquistando o nosso primeiro diploma de nossas vidas
Agradecemos aos nossos pais que nos trouxeram para esta escola, a nossa professora Susy que com muito amor ajudou a nos gerar e a Deus que nos deu sabedoria
OBRIGADO POR TUDO SENHOR!

GABRIEL VINÍCIUS
Hoje estamos muito felizes
Este diploma recebendo
Com a ajuda de Jesus
Em muitas áreas estamos rompendo

Uma semente foi plantada em nossos corações
Continuem crendo por nós e verão muitos frutos.
Damos graças ao Senhor pelo Seu amor
Agradecemos a todos vocês que nos apoiaram

Durante este período de formação em especial, destas três Jóias Raras estivemos crendo por cada área. Todos fomos responsáveis por esta formação. Primeiramente agradecemos a Deus que conosco esteve presente, a vocês pais que ajudaram e muito nas atividades de tarefas e outras complementares ajudando na formação pedagógica e adquirindo responsabilidades e também agradecemos ao Henrique, Gabriel Camargo e Gabriel Vinícius que cooperaram estando sempre com os ouvidos abertos para aprenderem.
Cremos que este ouvidos continuam abertos não só para aprenderem as coisas naturais que são de suma importância para o desenvolvimento, mas cremos que vocês são capazes de ouvir o Senhor, como Samuel, que ainda sendo criança, ouviu o Senhor.
Nos alegramos com vocês.
Mas este trio merece um comentário. Vamos iniciar pelo Henrique que chegou aqui trazido por sua mãe, cheio de medos e inseguranças e aos poucos foi sentindo-se livre pois o amor e carinho que encontrou lhe deu a segurança necessária. Sentiu-se tão seguro que precisou parar para pensar muitas vezes antes de aprontar mais.

O Gabriel Camargo chegou com um sorriso lindo no rosto pronto para aprontar poucas e boas, porém reconheceu que o amor que estava recebendo era o suficiente para gerar uma maturidade e resolver as coisas no diálogo. Hoje, muito mais maduro está pronto para continuar conquistando e conhecendo mais o Senhor Jesus que lhe foi apresentado o qual ele aprendeu a amá-LO .

Chegou a hora de mais um Gabriel entrar em cena, O Gabriel Vinícius chegou no segundo semestre deste ano, saindo de uma cidade litoranea para viver conosco este maravilhoso calor Araraquarense.. Chegou com esta carinha de anjo e no decorrer do tempo descobrimos que ele é verdadeiramente um anjo, com o coração cheio de amor e pronto para repartir com seus amigos.

É assim que concluimos este ano com três histórias verdadeiras que continuam a ser escritas, só que a caneta esta nas mãos deles e na de vocês pais. Sabendo que Deus continua escrever a Palavra Viva em seus corações.
A tia Elaine vai fazer uma oração:

Suzana: Amamos vocês e entregamos o primeiro diploma Para:

Henreique Garcia Lucca
Gabriel Camargo
Gabriel Vinícius Vieira.
Susy Queremos chamar nesta hora os professores, auxiliares, cooperadores desta obra de Educação 2000:
Tia Elaine
Tia Telma
Tia Fabiana
Tia Tatiana
Tia Damaris
Tia Thais
Tia Cristiane
Tia Anelise
Tia Ana Paula que esta’se despedindo de todos
Tia Cíntia que veio matar as saudades
Tia Suzana nossa professora de Inglês
Tia Sara
Tia Maira que continua conosco nas decorações
Tia Vânia
Tia Luciana, nossa fonoaudióloga
Tio Marcos ou Sensei e
Tia Susy
O Tiago que está sempre responsável pelo som de todas as festas
Que Deus abençoe a todos.




Elaine: Estamos entrando num novo milênio e carregamos conosco esta paz que só Cristo dá. Vamos cantar todos juntos:
Pa é uma palavrinha, bem pequenina de grande valor,
Se no mundo tiver a paz
Vai acabar toda dor...
Susy: Queremos chamar os pais dos formandos para estarem com seus filhos no palco para umas fotos e logo seguiremos para nossa escola Jóias raras para nossa confraternização..

FESTA DO LIXÃO

SOMOS JÓIAS RARAS EM AÇÃO CONTRA O LIXÃO

Suzana: Bom dia a todos! Estamos hoje aqui para dizer a vocês que estamos descobrindo coisas novas a cada dia e uma delas é que estamos habitando num Planeta maravilhoso chamado Terra, mas que está precisando da nossa ajuda. Senhores pais e amigos preparem-se, pois as jóias raras já estão entrando em ação contra o lixão. Vamos aplaudir a turma das jóias raras!

As crianças entram em cena cantando:

Bom dia! Bom dia! bis

É uma alegria estar com vocês!

Estamos todos prontos

Esperem e verão

Vamos ensinar

A todos limpar o chão Oh! Oh!

Não, não, não é isso não

Vamos ensinar bis

Nosso Planeta conservar

O lixo tem o seu lugar

A Natureza precisa respirar

A equipe jóias raras

Está aqui para ensinar - BOM DIA, BOM DIA , É UMA ALEGRIA....( música: meu irmão que prazer)

Todos cumprimentam e saem.
Suzana: Bem deu para sentir que eles estão com pique total não é mesmo? Então pessoal muita atenção pois está entrando mais uma jóia rara, o que será que ela tem para nos ensinar?

Manuela: Oi pessoal! Tudo bem com vocês? Pois é, eu e a Lais, estamos muito preocupadas, vejam só, o nosso Planeta tão lindo está tão sujo, olhem que bagunça!
Lais: Como será que essa sujeira veio parar aqui.
Manuela: Não sei! Como vamos descobrir, por onde vamos começar?
Dudu entra correndo: Ei pessoal eu já sei, vamos começar do começo, vamos chamar a tia Suzana para nos contar como tudo começou.
Manuela: Boa idéia!
As crianças saem correndo gritando, Tia Suzana!

Suzana: Bem vocês também querem saber como tudo começou? Querem mesmo? Então vamos lá!
No princípio Deus criou os céus e a Terra, a Terra, porém era sem forma e vazia e o Espírito de Deus pairava sobre as águas. Então disse Deus: “Haja luz!” ... E houve luz!

Deverá haver um criança coberta com um tecido preto vestida de luz, quando ouvir dizer haja luz uma professora retirará o tecido preto da criança e ela comecará a dançar ao som de uma música instrumental

E houve tarde e manhã do primeiro dia. E assim Deus foi criando cada dia e cada coisa. No segundo dia Ele separou as águas, no terceiro dia fez aparecer a porção seca e fez brotar delas árvores, plantas, todas com sementes para poderem se reproduzirem segundo as espécies ( Entra um criança vestida de árvore), no quarto dia Deus criou o sol, para governar o dia e a Lua e as estrelas para governarem a noite, (entram crianças representando o sol, a lua e duas estrelas), no quinto dia Deus criou os peixes e todos os animais marinhos e também criou as aves ( entram um criança vestida de peixe e outra de passarinho) No sexto dia Deus criou os animais domésticos e selvagens ( Entram várias criança vestidas de animais imitando o som de cada um) e no final do dia Deus criou o homem e a mulher ( entram duas crianças vestidas com roupas e folhas de árvores). Assim Deus conclui toda criação e viu Deus que tudo o que Ele tinha feito era muito bom e descansou no sétimo dia.
A crianças cantam:

Foi Deus quem criou as flores
Fez tudo tão lindo
O sol brilhou o vento soprou
A chuva caiu
A plantinha brotou e frutificou
Obrigado por tudo Senhor,
Obrigado por tudo Senhor

Ouve-se uma música de suspense e um pessoa entra bem devagar vestida com uma roupa preta com sucatas coladas por toda a roupa.

Suzana: Ei pessoal, esqueci de dizer que Deus criou o homem com a capacidade de criar também, e o homem criou muitas coisas boas, criou casa, carros, aviões, televisão, dívida externa, O leão dos impostos, exército guerras, parque de diversões, chuva ácida, efeito estufa, buraco na camada de ozônio,cinemas, computadores e vejam só o que mais, latinhas de refrigerante, garrafas plástica, sacos plásticos, garrafas de vidros, papéis e muuuito mais... vejam que desastre ( a pessoa vestida de preto fica num canto balançando quase caindo) enquanto passam outras pessoas adultas jogando papéis no chão, jogando latas, garrafas, as crianças que representaram a Criação sentam-se com caras de tristes ao verem tudo sujo)
Suzana: Nossa o que aconteceu aqui? Que sujeira! Que coisa horrível, que cheiro ruim!
Quem jogou tudo isso no chão? Quem sujou o nosso Planeta tão lindo, Acho que esse pessoal precisa aprender uma lição. Mas nem vou me preocupar, porque a equipe das Jóias Raras está aqui! Uma salva de palmas para esta equipe maravilhosa.

Outras crianças entram cantando:

Ei você aí bis

Quer me ajudar, nosso Planeta conservar.

Vou te ensinar, onde o lixo você deve jogar.

No chão, não!

Nas matas, não!

Nos rios, não! bis

Tudo tem o seu lugar !!!

Jogue o lixo no lixo

Não jogue nada no chão

Você está aqui pra aprender

Aprenda de coração

Nosso Planeta é tão lindo

Não faça dele um lixão

Ouça a Natureza

E liberte a Criação

_______________________________________________________________


Suzana: puxa! Que bom! Podemos ajudar o nosso Planeta, mas o que mais podemos aprender?

Pedro Paulo: Você precisa aprender a reciclar, fazendo do velho uma coisa nova
Pedro S. Reaproveitar, pois tudo pode se transformar
Carina: E também reduzir a quantidade de descartáveis que você compra

Todos cantam:

R de Reciclar

R de Reaproveitar

R de Reduzir, R de Reduzir



Não se esqueça deste três érres,

Pois assim você vai construir bis

Um novo mundo para nós habitarmos

As crianças que estão sentadas deitam-se:
Suzana: Mas assim mesmo há coisa que não podemos fazer, apesar de toda criação estar reagindo ainda falta algo, o que mais podemos fazer? Pois olhem a Natureza, está gemendo!

Todos cantam, dançando e vão até as crianças vestidas da Criação, colocam as mãos, dão as mãos para se levantarem cantando:

Ouçam a Natureza

Ela está gemendo

Ouçam quanta tristeza

Parece que está morrendo

Somos filhos, somos filhos, filhos de Deus

Trazemos a unção para esta terra

Carregamos Sua presença e vamos tudo restaurar

Somos filhos, somos filhos, filhos de Deus

Suzana: Muito bem pessoal, acho que a lição está quase completa.
Manuela:Quase? Porque? Ensinamos tudo!
Suzana: Sim, mas o que dizer deste lixão aqui, inclusive este aqui quem ainda não foi embora
Enquanto isso algumas pessoa vão esparramando lixo entre o público.
Manuela: Ei, pessoal vamos entrar em ação!
Todos gritam:
Chô lixão! Chô lixão!

A pessoa vestida de lixo sai correndo

Suzana: Parabéns pela voz de comando que vocês deram aquele lixão horroroso, mas este lixo no chão, vamos ficar muito cansados se tivermos que fazer tudo sozinhos, olhem até no meio do pessoal tem lixo, o que faremos?

Filipe: Já sei! Vamos ensinar todo mundo tem que participar!
Suzana: Muito bem! Todos devem catar o lixo do chão e jogar no latão. Então vamos lá!
Onde vamos jogar os papéis?
Esperar a resposta: No Latão azul!
Onde vamos jogar os plásticos?
Esperar a resposta: NO VERMELHO
Onde vamos jogar as latas?
Esperar a resposta: NO AMARELO

Queremos tudo tão limpo

Cada coisa em seu lugar

Papel no lixo jogar

Depois reciclar

Queremos tudo tão limpo

Cada coisa em seu lugar

Plástico no lixo jogar

Depois reciclar

Queremos tudo tão limpo

Cada coisa em seu lugar

Metal no lixo jogar

Depois reciclar

Queremos que você faça

A sua parte também

Assim seremos felizes

No futuro diremos amém ( AMÉM)


Sabemos que toda Criação

Espera pela libertação
Os filhos de Deus são livres

Para encher a Terra de unção



Unção que vem do alto

Lá do nosso Criador

Vem trazendo libertação

A cura e restauração ( Um corpo nós somos)

Susy: Muito obrigado a todos os presentes.......

LETRAS DE MÚSICAS

MÚSICAS PARA O PROJETO RECICLAGEM E PARA APRESENTAÇÃO NO SONINHO DA JÓIA RARA

Boa noite! Boa noite! bis

É uma alegria estar com você!

Estamos todos prontos

Esperem e verão

Vamos ensinar

A todos limpar o chão Oh! Oh!

Não, não, não é isso não

Vamos ensinar bis

Nosso Planeta conservar

O lixo tem o seu lugar

A Natureza precisa respirar

A equipe jóias raras

Está aqui para ensinar - Boa noite! Boa noite... ( música: meu irmão que prazer)


Ei você aí bis

Quer me ajudar, nosso Planeta conservar

Vou te ensinar, onde o lixo você deve jogar

No chão, não!

Nas matas, não!

Nos rios, não! bis

Tudo tem o seu lugar !!!



Jogue o lixo no lixo

Não jogue nada no chão

Você está aqui pra aprender

Aprenda de coração

Nosso Planeta é tão lindo

Não faça dele um lixão

Ouça a Natureza

E liberte a Criação

_______________________________________________________________





R de Reciclar

R de Reaproveitar

R de Reduzir, R de Reduzir



Não se esqueça deste três érres,

Pois assim você vai construir bis

Um novo mundo para nós habitarmos










Ouçam a Natureza

Ela está gemendo

Ouçam quanta tristeza

Parece que está morrendo

Somos filhos, somos filhos, filhos de Deus

Trazemos a unção para esta terra

Carregamos Sua presença e vamos tudo restaurar

Somos filhos, somos filhos, filhos de Deus
___________________________________________________________


Queremos tudo tão limpo

Cada coisa em seu lugar

Papel no lixo jogar

Depois reciclar

Queremos tudo tão limpo

Cada coisa em seu lugar

Plástico no lixo jogar

Depois reciclar

Queremos tudo tão limpo

Cada coisa em seu lugar

Metal no lixo jogar

Depois reciclar

Queremos que você faça

A sua parte também

Assim seremos felizes

No futuro diremos amém ( AMÉM)


Sabemos que toda Criação

Espera pela libertação
Os filhos de Deus são livres

Para encher a Terra de unção



Unção que vem do alto

Lá do nosso Criador

Vem trazendo libertação

A cura e restauração ( Um corpo nós somos)




Um soninho teremos

Vamos dormir bem tranqüilo

Sonhos lindos teremos

Sonho de jóia rara

Amanhã acordaremos cedinho

Num mundo bem mais bonito

Você é importante para mim

Esteja bem aqui lá, lá, lá ( música um corpo nós somos)





Boa noite!

Boa noite!

Dormiremos bem tranquilo

Um soninho teremos aqui

Sonharemos com os anjos de Deus

Deus embala seus filhos

Em suas mãos nós estamos

Jóias Raras!

Jóias Rara!

Nas mãos do meu Criador

Durmo em paz, sonho lindo vou Ter

Jóia rara Ele fez meu viver

Na sua luz eu estou

Cada dia brilhando


Boa noite!
Boa noite! ...


OU










Boa noite! Boa noite!

Dormiremos bem tranquilos, um soninho teremos aqui

Sonharemos com os anjos do Senhor nosso Deus. Ele embala seus filhos nas mãos

Jóia , jóia rara eu sou, jóia rara. Nas mãos do meu Senhor. Ele vive em meu ser Sua luz

no meu viver. Eu amo esta luz que é Jesus... hum, hum, hum...


LETRA: SUSY HELENA VLÉRIO HERNANDES
MÚSICA : ELAINE ROSSOMANO DOS SANTOS

ESMERALDA - 3 ANOS - PLANEJAMENTO

Centro de recreação e Artes JÓAIS RARAS
A solução para quem leva EDUCAÇÃO INFANTIL a sério
___________________________________________________________________________________
PLANEJAMENTO MATERNAL I E II - 3º BIMESTRE - 2001

Querido mestre:

“O melhor ensino é o exemplo, por isso seje um exemplo no sorriso, na manifestação de carinho, de obediência à voz do Senhor e na prática do amor.”

Este planejamento continua o espaço para o professor escrever as atividades dadas, as histórias contadas e também o professor pode escreve as experiência que teve em sala de aula relatando o ocorrido em relação a alguma atividade, ou até relatando que a atividade não foi adequada ou produtiva para turma ou para uma criança individualemente. Os temas sugeridos podme ser trabalhados ultrapassando o planejmaneto desde que o professor use de sua criatividade e relate no planejamento para um melhor aperfeiçoamento dos conteúdos e metodologias para os anos seguintes.
Tia Susy

___________________________________________________________________________________
PLANEJAMENTO MATERNAL I E II - 3º BIMESTRE - 2001

DATA: ___________________________ N º 01
Escolher uma aula de linha e escrever nas linhas abaixo o número da página e o nome do livro que utilizou, ou descrever a aula de linha.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Desenvolver: Músicas, Oração, Cartaz do tempo, Contação de história dentro do contexto da aula, contagem e apresentação dos numerais, ou letras para leitura, atividade de Artes em grupo.
Descreva o que mais foi feito na aula, descreva a atividade de Artes escolhida, e qual a história que foi contada.

ARTES: ATIVIDADE EM GRUPO
Pintar livremente com anilina de diversas cores e pincel no papel rolo.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
APOSTILA
Pintar atividade de início das aulas com giz de cera

Visto do professor _______________

DATA: ___________________________ Nº 02
Receber as crianças com músicas no gravador para dançarem , enquanto dançam propor atividades:
 Engatinhar
 Pular
 Marchar
 Passar por debaixo da mesa
 Passar por dentro do minhocão
 Entrar em caixas de papelão ( providenciar em supermercados)

Terminar com uma música de ninar e deixar com que relaxem deitando no chão.
ATIVIDADE EM GRUPO
Modelagem com massa de papel ( Ver: modelagem)
Desenvolver: Músicas, Oração, Cartaz do tempo, Contação de história dentro do contexto da aula, contagem e apresentação dos numerais, ou letras para leitura, atividade de Artes em grupo.
Descreva o que mais foi feito na aula, descreva a atividade de Artes escolhida, e qual a história que foi contada.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
APOSTILA
Desenho livre


Visto do professor _______________







DATA: ___________________________ Nº 03
Receber as crianças com bolas e gols feitos com caixas de papelão.
Deixar que brinquem de futebol, motivando-os com apitos, cartões vermelho e amarelo, vinheta "Brasil" ou fitas com músicas dos times: "Salve o Coríntias, "Salve o tricolor" etc.

ATIVIDADE EM GRUPO
Providenciar um passeio para que conheçam um campo de futebol: "Estádio da Ferroviaria", "Palmeirinhas", ou outro.
Pedir autorização, para os pais, na Terça-feira que antecede.

Usar tinta verde para que pintem o papel rolo imaginado ser um campo de futebol
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


APOSTILA: ENFEITAR A PÁGINA DE ABERTURA
Visto do professor _______________


















DATA: ___________________________ Nº 04
Escolher uma aula de linha e escrever nas linhas abaixo o número da página e o nome do livro que utilizou, ou descrever a aula de linha.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Receber as crianças com várias camisas dos times de futebol, deixar que vistam e conversar sobre os times de futebol.
Fotografar as crianças com camisas, antes procurar saber qual é o time que o pai torce.
Desenhar o time de futebol que você torce.

Desenvolver: Músicas, Oração, Cartaz do tempo, Contação de história dentro do contexto da aula, contagem e apresentação dos numerais, ou letras para leitura, atividade de Artes em grupo. .
APOSTILA:
Visto do professor _______________

















DATA: ___________________________ Nº 05
Escolher uma aula de linha e escrever nas linhas abaixo o número da página e o nome do livro que utilizou, ou descrever a aula de linha.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Receber as com roupas grandes e pequenas, chapéus, sapatos para que tentem vestir-se e desvestir-se.

ATIVIDADE EM GRUPO
Vestir uma gravura de uma criança semi nua fazendo colagem de retalhos de tecidos

APOSTILA


Visto do professor _______________















DATA: ___________________________ Nº 06
Escolher uma aula de linha e escrever nas linhas abaixo o número da página e o nome do livro que utilizou, ou descrever a aula de linha.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Receber as crianças com atividades de imitação.

Imitar tudo o que sue mestre mandar.
Seu mestre é o professor que deverá fazer mímicas de varredor, leitor, lavador, nadador, pintor, telefonista, jogador, etc.

ATIVIDADE EM GRUPO

Jogar montes de guache no papel rolo e deixar que pintem com os pés. Providenciar uma bacia com água para lavar os pés depois da atividade e uma toalha. Se não for possível fazer em sala faça na área ou no corredor do pátio.

APOSTILA

Colagem de jogadores de futebol ( fotos de jornal) n apostila


Visto do professor _______________









DATA: ___________________________ Nº 07
Escolher uma aula de linha e escrever nas linhas abaixo o número da página e o nome do livro que utilizou, ou descrever a aula de linha.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Receber as crianças na rodinha conversando animais.

Providenciar um animal para sala de aula; periquito, gatinho, filhote de cão, pintinho ou outro.

Quem tem animais em casa?
Qual é o animal que mais gostam?
O gato tem pelos ou tem penas?
A galinha tem pelos ou tem penas?

Quantos pés tem a galinha? E o gato? E o cavalo?

Com é o barulho que o gato faz? E o leão? E o pintinho, etc...

Deixar que toquem o animal

ATIVIDADE EM GRUPO
Fazer vários animais com argila. ( ver modelagem)
Visto do professor _______________








DATA: ___________________________ Nº08
Escolher uma aula de linha e escrever nas linhas abaixo o número da página e o nome do livro que utilizou, ou descrever a aula de linha.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Receber as crianças com vários livros de histórias para que folhem sob a supervisão do professor.
Conversar com a criança sobre o valor do livro, o cuidado que devemos Ter, explicar sobre alguns autores que escreveram os livros através da imaginação, outros já viram as coisas acontecerem e escreveram...

Escolher um dos livros e contar a história, se possível de alguma animal

ATIVIDADE EM GRUPO
Iniciar a confecção de um livro onde todas as crianças serão os autores, deixar que desenhem no papel sulfitão, ou no A3 para cada três crianças e relatem a história, escreva a história relatada por eles, atrás da folha.

APOSTILA.
Desenhe a história que você ouviu.

Visto do professor _______________











DATA: ___________________________ Nº09
Escolher uma aula de linha e escrever nas linhas abaixo o número da página e o nome do livro que utilizou, ou descrever a aula de linha.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Desenvolver: Músicas, Oração, Cartaz do tempo, Contação de história dentro do contexto Receber as crianças com história no gravador.

Propor atividade de concentração, conversando sobre a importância do silêncio na hora de ouvir a história.
Colocar a história no gravador

ATIVIDADE EM GRUPO
Propor a atividade da Segunda página do livro de história.

APOSTILA

Desenhe a história que você ouviu, deixar que usem tinta guache e pincel.

Visto do professor _______________












DATA: ___________________________ Nº10
Escolher uma aula de linha e escrever nas linhas abaixo o número da página e o nome do livro que utilizou, ou descrever a aula de linha.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Receber as crianças com histórias contadas com fantoches.

ATIVIDADE EM GRUPO
Confecção da quarta página do livro

APOSTILA
Desenhe a história que você ouviu. Deixe que usem giz colorido molhado na água ou no leite.

Visto do professor _______________
















DATA: ___________________________ Nº11
Escolher uma aula de linha e escrever nas linhas abaixo o número da página e o nome do livro que utilizou, ou descrever a aula de linha.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Desenvolver: Músicas, Oração, Cartaz do tempo, Contação de história dentro do contexto da aula, contagem e apresentação dos numerais, ou letras para leitura, atividade de Artes em grupo:
Receber as crianças com histórias contadas através de gravuras do professor.
Mostrar as gravuras e narrar a história

ATIVIDADE EM GRUPO
Confecção da terceira página do livro.

APOSTILA
Desenhe a história que você ouviu. Deixe que usem carvão para desenharem

Visto do professor _______________















DATA: ___________________________ Nº12
Escolher uma aula de linha e escrever nas linhas abaixo o número da página e o nome do livro que utilizou, ou descrever a aula de linha.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Desenvolver: Músicas, Oração, Cartaz do tempo, Contação de história dentro do contexto da aula, contagem e apresentação dos numerais, ou letras para leitura, atividade de Artes em grupo:
Receber as crianças com histórias contadas com flanelógrafo

ATIVIDADE EM GRUPO
Confecção da quinta página do livro.

APOSTILA
Desenhe ao sua história. Deixe que usem pincel atômico.

Visto do professor _______________


















DATA: ___________________________ Nº13
Escolher uma aula de linha e escrever nas linhas abaixo o número da página e o nome do livro que utilizou, ou descrever a aula de linha.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Desenvolver: Músicas, Oração, Cartaz do tempo, Contação de história dentro do contexto da aula, contagem e apresentação dos numerais, ou letras para leitura, atividade de Artes em grupo:
Receber as crianças com história contadas com objetos ( toquinhos são transformados em pessoas, bonecas também são pessoas, potes de iogurtes são transformados em casas e carros, prendedores são transformados em animais, etc.)

ATIVIDADE EM GRUPO
Confecção da Sexta página do livro

APOSTILA

Desenhe a sua história. Deixe que usem terra molhada . Dê potinhos com um pouco de barro para cada criança e deixe que desenhem ou pintem livremente.













DATA: ___________________________ Nº14
Escolher uma aula de linha e escrever nas linhas abaixo o número da página e o nome do livro que utilizou, ou descrever a aula de linha.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Desenvolver: Músicas, Oração, Cartaz do tempo, Contação de história dentro do contexto da aula, contagem e apresentação dos numerais, ou letras para leitura, atividade de Artes em grupo:
Receber as crianças com histórias contadas com dramatização doas professoras.

ATIVIDADE EM GRUPO

Confecção da sétima página

APOSTILA
Desenhe a dramatização da história de hoje. Deixe que usem papel crepom molhado na água como se fosse pequenas brochas.


Visto do professor _______________














DATA: ___________________________ Nº15
Escolher uma aula de linha e escrever nas linhas abaixo o número da página e o nome do livro que utilizou, ou descrever a aula de linha.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Desenvolver: Músicas, Oração, Cartaz do tempo, Contação de história dentro do contexto da aula, contagem e apresentação dos numerais, ou letras para leitura, atividade de Artes em grupo:
Receber as crianças com histórias e dramatizações improvisadas por eles com orientações do professor.

ATIVIDADE EM GRUPO

Confecção da oitava página.
Fazer uma capa e encontrar um lugar para expor este trabalho.

APOSTILA

Desenhe a sua história. Deixe que usem gizão de cera.

Visto do professor _______________












DATA: ___________________________ Nº16
Escolher uma aula de linha e escrever nas linhas abaixo o número da página e o nome do livro que utilizou, ou descrever a aula de linha.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Desenvolver: Músicas, Oração, Cartaz do tempo, Contação de história dentro do contexto da aula, contagem e apresentação dos numerais, ou letras para leitura, atividade de Artes em grupo:

MEUS MOVIMENTOS


Receber as crianças com músicas no toca fitas e conduzi-los até o corredor de entrada da secretaria e estimulá-los a subir as escadas e descer a rampa várias vezes cantando.

ATIVIDADE EM GRUPO

Desenvolver atividades de modelagem com massinha de farinha ( ver receita em MODELAGEM)

APOSTILA

Colar uma gravura, ou uma bolinha de crepom, ou um pedaço de papel rasgado, em cada degrau da escada
Visto do professor _______________







DATA: ___________________________ Nº17
Receber as crianças com atividades de faz de conta:
Faz de conta que o meio da linha é uma piscina, vamos ..... ( deixar que respondam.
Faz de conta que a sal de aula é o céu, vamos ....... ( voar)
Faz de conta que as costas da tia..... é uma mesa , vamos ..... ( comer)
Faz de conta que o meio da linha é um pula,pula, vamos...... ( pular)
Faz de conta que o meio da linha é um gira gira, vamos ..... ( girar)
Faz de conta que a mesa é uma montanha, vamos ..... ( subir)
Faz de conta que em cima da mês é elevador, vamos.... ( descer) etc.

ATIVIDADE EM GRUPO

Conhecendo o vermelho
O professor distribuirá um pedaço de massinha vermelha a cada criança, perguntando em seguida a cor que ela tem. Fixando a cor vermelha, o professor estimulará a criança a procurar outras coisas vermelhas pela classe ( já preparada com muitas coisas vermelhas)
Iniciando o trabalho de modelagem, deverá estimular a criança da seguinte maneira:
Vamos fazer uma maçã?
Qual a cora da maçã?
Que mais podemos fazer com a massinha vermelha
Ö professor deverá sugerir que as crianças explorem o material como quiserem, porém frisando tudo o que é possível fazer com massinha vermelha.
APOSTILA

Vamos pintar a motoca de vermelho.

Visto do professor _______________









Escolher uma aula de linha e escrever nas linhas abaixo o número da página e o nome do livro que utilizou, ou descrever a aula de linha.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Desenvolver: Músicas, Oração, Cartaz do tempo, Contação de história dentro do contexto da aula, contagem e apresentação dos numerais, ou letras para leitura, atividade de Artes em grupo: Contar um história de livre escolha. Escreva qual foi a históira contada.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Receber as crianças com corda para brincarem de cobrinha, passar por baixo, pular, etc.

ATIVIDADE EM GRUPO
Colagem de canudinhos de refrigerante livremente. Motivar as crianças contando uma história para que elas reproduzem a casa da história, ou a cerca, ou o chão, usando os canudos e a cola.

APOSTILA

Cole a corda que usamos para brincar e desenhe você e seus amigos.



Visto do professor _______________







DATA: ___________________________ A CIDADE Nº19
Escolher uma aula de linha e escrever nas linhas abaixo o número da página e o nome do livro que utilizou, ou descrever a aula de linha.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Desenvolver: Músicas, Oração, Cartaz do tempo, Contação de história dentro do contexto da aula, contagem e apresentação dos numerais, ou letras para leitura, atividade de Artes em grupo:
Receber as crianças com carrinhos de puxar e empurrar e deixar que brinquem por um tempo com um fundo musical

RODINHA
Conversar sobre a cidade. O nome da cidade. O símbolo da cidade ( o sol)
O Hino da cidade. Etc.
ATIVIDADE EM GRUPO
Na conversa sobre o sol, ressaltar a cor amarela.
Distribuir tinta guache amarela e deixar que pintem livremente.

APOSTILA

Araraquara é a morada do sol.
Pinte o sol usando tinta amarela.

Visto do professor _______________










DATA: ___________________________ Nº20
Escolher uma aula de linha e escrever nas linhas abaixo o número da página e o nome do livro que utilizou, ou descrever a aula de linha.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Desenvolver: Músicas, Oração, Cartaz do tempo, Contação de história dentro do contexto da aula, contagem e apresentação dos numerais, ou letras para leitura, atividade de Artes em grupo:
Receber as crianças com vários tamanhos de bolas.

Fazer os enfeites do aniversário da cidade juntamente com as crianças.

Tirar fotos individuais.

APOSTILA
Escrever os anos do aniversário da cidade em cima do bolo.
Enfeitar o bolo de aniversário da cidade.

Visto do professor _______________















SEMANA DA PÁTRIA
PRIMEIRO DIA


Receber as crianças com bexigas verde e amarelo e brincar de estourá-las.

RODINHA
Conversar sobre a Semana da Pátria e introduzir o tema: D. Pedro I
Cantar: Liberdade! Liberdade! Abre as asas sobre nós...

Passear até o Museu e mostrar a tela do grito da Independência.

Conversar sobre D.Pedro I
Contando que havia outros povos que mandavam no Brasil e o tornavam dependente de outros países, até que D. Pedro I deu grito de Independência e libertou o Brasil.
Hoje o Brasil é um país livre.
Explorar o tema LIBERDADE
Amarrar as mãos de todos com papel crepom explicando que depois do grito todos quebrarão as amarras.
O professor grita "Liberdade!"
"Todos rasgam as amarras"
Coloque um Hino da Pátria: "Liberdade! Liberdade! Abre as asas sobre nós..."

Grito de todos juntos: "SOMOS LIVRES!"

Apostila
ATENÇÃO: todos os dias da semana da Pátria, as crianças deverão sair enfeitadas de verde e amarelo

RECREAÇÃO

LEMBRANCINHA


SAÍDA
Anotações do professor:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________





























SEGUNDO DIA

Receber as crianças com a classe toda enfeitada de verde e amarelo e músicas: Hino Nacional, Salve Lindo pendão da Esperança, Já podeis da Pátria filhos, etc.

RODINHA
Explorar o tema da Semana com conversas: Quem sabe o que é Pátria?
Lembrar a Festa dos Estados
Forrar o chão da sala com o mapa do Brasil e pedir que cada criança entre em um determinado Estado.
Brincar: Ao sinal do professor todos devem estar em Brasília, junto com presidente; ao próximo sinal, todos para o Rio de Janeiro.

Oração: Agradecer a Deus pela nossa Pátria.

Cantar o hino Nacional em posição de reverência.

RECREAÇÃO

LEMBRANCINHA


SAÍDA
Anotações do professor:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________




Terceiro dia
Receber as crianças com bandeirinhas

RODINHA: Explicar sobre a Bandeira que é o símbolo da nossa Pátria, perguntar quem já viu a nossa
Bandeira. Lembrar da Festa dos Estados, explicar as cores da Bandeira e iniciar a confecção de uma grande Bandeira feita por todos. O professor desenha a Bandeira e deixa que as crianças colem papéis verdes picados ou folhas de árvores, papéis amarelos ou milho, papéis azuis ou brocal, 27 estrelas, explicando que cada estrela representa um Estado brasileiro.

Enquanto confeccionam a Bandeira deve estar tocando o Hino da Bandeira: "Salve Lindo pendão da esperança"

Cada criança receberá uma bandeirinha de lembrança

APOSTILA

RECREAÇÃO

LEMBRANCINHA


SAÍDA
Anotações do professor:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________




Centro de Recreação e Arte "Jóias Raras"_____________________________________________________
TERCEIRA SEMANA

Plano de Aula: Aniversário do
Centro de Recreação e Artes
"Jóias Raras"

Data do aniversário: 17 SE SETEMBRO
1º Dia

Preparar as mesas e receber as crianças com brinquedos pedagógicos.
Rodinha: atividades de rotina
- conversar sobre o aniversário do C.R.A. "Jóias Raras".(1 ano)
Linguagem:
Cantar o hino Da Escola

"Sou uma jóia rara"

Sou uma jóia rara
E por isso estou aqui
Essa escola brilha muito
Quando eu estou aqui

Brilha a Safira, o Diamante e o Rubi
Brilha a Pérola, a Esmeralda
Brilha o Ônix aqui.

Sou uma jóia rara
E por isso estou aqui
Esta escola brilha muito
Quando eu e Jesus estamos aqui.

Sou uma jóia rara e
A Jesus dou glórias mil
Esta escola está gerando
Jóias Raras em todo Brasil!!!

- Contar a História das Jóias Raras.
A história das Jóias Raras!

Era uma vez uma mulher que se chamava Preciosa e era casada com o seu Ourives. Eles se amavam muito e tiveram vários filhos.
Quando nasceu o primeiro filho seus pais viram que era muito bonito e brilhava muito, então puseram o nome de Brilhante.
No outro ano nasceu a sua irmãzinha que recebeu o nome de Ametista.
Os dois brincavam juntos e eram felizes, até que nasceu o terceiro irmãozinho.
Seu Ourives gostou muito do terceiro filho, ele era lindo e amarelinho, por isso colocou o nome de Ouro.
Ouro cresceu um pouquinho e já podia brincar com o irmão mais velho Brilhante e sua irmã Ametista.
Ouro sempre derrubava a casinha que Ametista montava e seu irmão Brilhante ficava bravo com ele, ensinando-o a respeitar a sua irmã, até que, um belo dia, ele aprendeu brincar em unidade com seus irmãos.
Quando pensavam que iriam sempre brincar somente entre eles, nasceu mais um irmãozinho que se chamou Diamante.
Diamante era muito precioso e logo que aprendeu a andar, começou a brincar com seus irmãos demonstrando muita alegria.
Agora já eram em quatro irmãozinhos, vamos contar: Brilhante, Ametista, Ouro e Diamante.
Um dia sua mãe, Dona Preciosa, levou os seus filhos para passear no parque. Diamante gostou muito de brincar no escorregador, Ouro construiu vários castelos de areia e Ametista brincou na gangorra junto com Brilhante.
Quando chegaram em casa, Ouro correu contar para seu pai, Seu Ourives, sobre o dia maravilhoso que passaram no play graud do parque. Seu Ourives sempre aproveitava a oportunidade para ensinar a seus filhos sobre tudo a respeito do mundo em que viviam, e as Jóias prestavam muita atenção, pois queriam aprender.

Numa bela manhã chegou a notícia do nascimento de mais quatro irmãozinhos que tinham os nomes: Ônix, Rubi, Safira e Esmeralda.
Ônix nasceu rochinho, Rubi era muito vermelhinho, a Safira então era valorosa e azul, e, a Esmeralda era uma preciosidade, toda verdinha.
Oito irmãozinhos que brincavam com muita alegria. Seu Ourives gostava de ver seus filhos brilharem, então colocava uma luz na frente deles e eles refletiam grande esplendor.
Todos os filhos de Seu Ourives e Dona Preciosa eram muito sábios, pois aprendiam todas as coisas que seu pai lhes ensinava.
Um dia Dona Preciosa pensou: “Muitas outras crianças poderiam ser ensinadas pelo Ourives, e nossos filhos como Jóias Preciosas poderiam ajudá-lo.” Foi quando pensou e disse a todos:
_ Tenho uma grande idéia!
Seu Ourives sorriu e esperou que ela dissesse como quem já soubesse, mas as crianças ficaram ansiosas e começaram a gritar:
- Qual é? Diga-nos! Queremos saber!
Dona Preciosa disse:
- Fiquem quietos e escutem: Ourives é muito Sábio e tem
ensinado a vocês muitas coisas, ele tem dado sabedoria a todos nós. Então pensei que podíamos abrir uma escola para que outra crianças pudessem ser ensinadas pelo Ourives.
As crianças gritaram:
- Sensacional!
- O que acha Ourives? Perguntou Dona Preciosa.
- Creio que será um sucesso se seguirem os meus ensinamentos. Disse Seu Ourives.
- Claro que seguiremos, pois há muita sabedoria neles. Só que tem uma coisa. Disse Dona Preciosa, preocupada.
Todos ficaram pensativos e perguntaram:
- O que é?
Dona Preciosa respondeu:
- Temos que enviar Brilhante, Ametista e Ouro
para estudarem fora. Na cidade Certeza tem uma ótima escola para idade deles e em breve poderão retornar e estudarem conosco na
Escola das Jóias.
Todos ficaram tristes, mas sabiam que logo iria
chegar o tempo deles voltarem. E assim aconteceu.
Os três filhos mais velhos foram enviados para
cidade Certeza e os outros já estavam prontos para o grande empreendimento do seu Ourives.
Encontraram uma casa, preparam tudo e seu Ourives disse a todos:
- Vocês já estão prontos, guardaram os meus ensinamentos,
agora cada um de vocês vai ensinar numa classe: A Esmeralda vai ensinar no Maternal III, a Safiira vai ensinar no Maternal I e II, o Rubi no Jardim I, o Ônix no Jardim II e o Diamante no Pré.
- Os filhos de seu Ourives faziam tudo com alegria e
dedicação, e a escola, a cada dia, se tornava uma grande festa.
Um dia todos estavam na escola quando Dona Preciosa trouxe
mais uma filha e professora, pois já podia ensinar, era Pérola, sua filha mais nova.
Pérola tinha um lindo sorriso e era muito mansa e por isso
ficou no Berçário cuidando com muito amor de todos os bebês da escola, e cantava a linda canção de ninar:

“São sementinhas que ainda mamam,
destes cuida o Senhor.
Não são pestinhas, são Jóias Raras
Nas mãos do meu Senhor.
Pais não maltratem minha herança
E os anjos se alegrarão”

Cantar:
Parabéns nesta data
De grande alegria
Seja por muitos anos
Festejado este dia.

Eu estou nesta escola
Aprendendo a amar
Amizades e carinho
Encontrei neste lugar.
(Melodia: Parabéns a você)

- Mostrar o símbolo da escola;
- Identificar as cores;
- Mostrar a bandeira( se tiver)

APOSTILA
- Enfeitar o símbolo da escola.

RECREAÇÃO

LEMBRANCINHA


SAÍDA
Anotações do professor:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________










2º Dia

Receber as crianças com massinha.
- Mostrar o símbolo da escola;
- Identificar as cores;
- Contar as histórias: O gato comeu
ATIVIDADES PREPARATÓRIAS
Conduzir a conversa, apresentando questões estimuladoras.
- Hoje a história é de um homem e um bichinho.
- Vamos ver quem adivinha qual é o bichinho que vai ser o primeiro a aparecer na história.
Dar pistas:
- Ele gosta de carne e toucinho, tem o corpo peludo, quatro patas, corre atrás de ratos e faz miau...miau. Isso mesmo, é um gato!
- Agora vamos ouvir a história para saber quais são os outros personagens.


Um homem guardou um pedaço de toucinho.
Veio o gato e comeu o toucinho.
Então o homem disse:
- Cadê o toucinho que estava aqui?
- O gato comeu.
- Cadê o gato?
- Foi pro mato.
- Cadê o mato?
- O fogo queimou.
- Cadê o fogo?
- A água apagou.
- Cadê a água?
- Os bichos beberam.
- Cadê os bichos?
- Voltaram pro mato.
- Mas o fogo não queimou o mato?
- O mato cresceu de novo.
Então o homem disse:
- Vou procurar os bichos que voltaram pro mato onde está o gato que comeu o toucinho que estava aqui.
Não achou o toucinho, nem o gato, nem o mato.
Só encontrou um filhote de elefante desgarrado, uma borboleta avoada, um pássaro cantador e uma tartaruga sem pressa.
O homem falou:
- Filhote, quer procurar o gato que comeu o toucinho que estava aqui?
- Quero, mas só depois que eu achar a minha mãe.
- Borboleta, quer procurar o gato que comeu toucinho que estava aqui?
- Quero, mas só depois que eu achar a minha flor.
- Pássaro, quer procurar o gato que comeu o toucinho que estava aqui?
- Quero, mas só depois que eu achar a árvore onde está o meu ninho.
- Tartaruga, quer procurar o gato que comeu o toucinho que estava aqui?
- Quero, mas só depois que eu achar minha fruta.
Como o homem não tinha nenhuma vontade de esperar que os bichos se decidissem a ajudá-lo, voltou para casa.
Encontrou o gato em cima do telhado.
- Gato, cadê o toucinho que estava aqui?
O gato não respondeu.
Deu um pulo,
entrou por uma porta,
saiu por outra e
fugiu pro mato.
E agora?...Agora é outra história.






- Explicar vocabulário.


Hora da conversa.É interessante encaminhar questões, relembrando a história, num diálogo entre professor e alunos.
Prof.- Cadê o toucinho que estava aqui?
Alunos- O gato comeu.
Prof.- Cadê o gato?

Alunos- Foi pro mato...

E assim por diante.

Propor outras perguntas:
- Será que o filhote achou a mamãe?
a borboleta achou a flor?
o pássaro achou a árvore e o ninho?
a tartaruga achou a fruta?
- E o gato, o que será que aconteceu quando ele entrou por uma porta e saiu por outra e fugiu pro mato?
Vamos continuar a história?


APOSTILA
- A minha casa é o meu lar.
- E na escola vou estudar.
- Já me aprontei.
- O lanche peguei.
- Pra escola querida, vou caminhar


(Pedir fotos dos pais quando estavam na escola--guardar p/ o 4º dia)

LANCHE

RECREAÇÃO
JOGO- Chicotinho queimado. Esconder um objeto. As crianças saem para procurá-lo seguindo as pistas: "está quente" quando se aproximam do esconderijo; "está frio" quando se afastam.
RECREAÇÃO

LEMBRANCINHA


SAÍDA
Anotações do professor:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________












3º Dia

Fazer chapéus de aniversário ou viseiras relacionadas ao aniversário.
- Receber as crianças com tijolinhos de construção;
- Cantar o hino da escola;
- Cantar o parabéns da escola.

ATIVIDADES PREPARATÓRIAS:
 Retomando a história.
- Vocês se lembram da borboleta da história?
- Será que ela ajudou o homem a procurar o gato e o toucinho? Por quê?
 Movimento
Usar atividades onde as distâncias vão diminuindo, ficando cada vez menores. Usar tiras de papel no chão (vivenciando as situações da história), (ou fita crepe / giz).

LANCHE

ATIVIDADES RELACIONADAS:
 Recreação- Jogo: Lá vem o toucinho.
Dispõem se as crianças em círculo. No centro fica o "gato" segurando uma das pontas de uma corda, em cuja extremidade se amarrou um saquinho de areia, o "toucinho".
O jogador do meio, o "gato", inicia dizendo: "Lá vem o toucinho", fazendo girar a corda rasteiramente junto aos pés dos participantes. Estes deverão saltar no mesmo lugar, não deixando que o "toucinho" os toque.
Sai do jogo aquele que for tocado.(quem sair será convidado a ajudar a professora a observar quem foi tocado).
 Hora da conversa- Jogo: Voa ou não voa? (raciocínio verbal).
Encaminhar a brincadeira com uma pergunta:
- Pássaro voa?
As crianças devem responder rapidamente "voa" ou "não voa".
Apresentar outras perguntas:
- Borboleta voa? Elefante voa? Jacaré voa?
 Artes (expressão plástica)- Fantoches de vareta.
Montar fantoches de varetas usando desenhos, dobraduras e ou sanfonados (feitos pelos alunos).

RECREAÇÃO

SAÍDA
Anotações do professor:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________








4º Dia

- Atividades de rotina com as músicas da semana;
- Retomar a história.

ATIVIDADES PREPARATÓRIAS:
 Retomando a história.
- Vocês lembram o que aconteceu quando o homem encontrou o pássaro?
- O que o passarinho deve fazer para encontrar seu ninho?
 Movimento
Continuar a seqüência das atividades propostas para se perceber a variação das distâncias:
- A árvore vai ficando cada vez mais longe do passarinho.(mostrar o desenho)
Explorar a situação, conduzindo questões tais como:
- Será que o primeiro passarinho vai voar mais ou menos que o segundo ou o terceiro? Por quê?
Vivenciar situações, onde o aluno possa andar ou movimentar objetos nas mesmas circunstâncias.

 Hora da conversa- Jogo: Pistas (raciocínio verbal).
Apresentar as características de um animal, dizendo:
- Perdi meu bichinho: tem quatro patas, casco e anda devagar (tartaruga).
- Perdi meu bichinho: ele é verde, tem bico, tem pena e fala assim: currupaco,papaco...
- Perdi meu bichinho: tem pêlo, quatro patas, bigodes e gosta de correr atrás de ratos...



 Artes (expressão plástica)- Confecção de bichinhos de isopor.
Material: caixa de ovos de isopor, papelão, cascas de ovos trituradas.
Técnicas: colar o material na parte recortada (cartolina) que forma o dorso, pintando-o no final.




 Mandar convite para os pais virem buscar mais cedo e comer do bolo do aniversário.

RECREAÇÃO

LEMBRANCINHA


SAÍDA
Anotações do professor:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________





5º Dia
- Rodízio de jogos nas mesas;
- Cantar o hino da escola;
- Cantar o parabéns da escola;-(bater palmas de maneiras diferentes para que as crianças façam igual. No comando das palmas, as crianças deverão;
- pular;
- assentar;
- levantar;
- rodopiar;
- deitar,etc...
- Apresentar as fotos trazidas pelas crianças e fazer comentários, com relação ao tempo passado, a juventude e a velhice.

Retomando a história
ATIVIDADES PREPARATÓRIAS:
- Quando o homem chegou ao mato, ele encontrou um filhote. Sabe que filhote era esse?
(mostrar uma ilustração de elefante)
- O que o filhote de elefante (ou elefantinho) procurava? Como podemos ajudá-lo?
 Movimento
1. Explorar atividades observando movimentos direcionais e distâncias entre pontos determinados (andar da mesa até o quadro, da porta até a janela- na sala)
2. Com tiras de papel ou cordões da mesmo tamanho, fazer caminhos paralelos.
Passar carrinhos pelos caminhos, verificando que as distâncias são as mesmas (no pátio).
ATIVIDADES RELACIONADAS:
 Hora da conversa:
- Quem já viu um elefante? Onde? Como ele é? Você gostaria de ganhar um elefante? Por quê?
 Colorir o desenho do elefante e do carro (já recortados).
Usá-los movimentando-os através dos caminhos construídos na sala

Obs:Para a festa os pais podem ser convidados para participarem 30 minutos antes da saída.

 Preparação para a festa:
- Cantar o hino da escola;
- Cantar o parabéns da escola;
- Cortar o bolo;
- Entregar os chapéus de aniversário com o nome da escola;
- Entregar as lembrancinhas.

RECREAÇÃO

LEMBRANCINHA


SAÍDA
Anotações do professor:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________